Когнитивные искажения: Дубынин о том, как помочь учиться себе и своему ребенку
2023 ж. 30 Там.
67 683 Рет қаралды
КУРС видеолекций д.б.н., профессора МГУ Вячеслава Дубынина
"Когнитивные искажения. Взгляд нейробиолога"
ЧАСТЬ 2
Как работают когнитивные искажения в процессе обучения и формирования памяти
1. Как эмоции влияют на процесс обучения
2. Примеры когнитивных искажений, влияющих на обучение и запоминание
3. Какая информация запоминается лучше
4. Что мешает запоминанию
5. Рекомендации нейрофизиолога о том, как учиться эффективно
Официальный телеграм-канал Вячеслава Дубынина
"Дубынин о мозге" t.me/dubininvaofficial
Бусти boosty.to/dubyninbrain
Эксклюзивные материалы и чат с профессором Дубыниным
Шикарный преподаватель 👍
Очень интересная и полезная информация, спасибо, Вячеслав Альбертович!
Большая умница! Я рад, что живу с Вами в одно время!
Вы
1- значимость информации. 2- повторы. 3- снижение помех. 4- работоспособность мозга.
Спасибо за знания, значимый человек!!! ❤️
Благодарю за труд!🐝 Очень доступно, интересно и полезно! Отличная лекция, причём оптимальная по времени!🌈🌳🍓🍒💖
Благодарю, очень интересно и полезно 🤗
Чтоб закрепить информацию нужно: 1) эмоциональный окрас информации (причудливость, юмор, рифма, связь с биопотребностями. 2) повторение, даже фоновое, лучше между повторов делать паузу. 3) снижение помех (лишней информации) 4) работоспособное состояние. Лучше запоминается информация, которая преподносятся авторитетным источником. Информация переходит из центра кратковременной памяти в центр долгосрочной.
Не знаю, как можно не ставить лайк такому лектору. Единственно уважительная причина: настолько увлёкся содержанием, что просто забыл нажать. 😊
О! я только сейчас, прочитав, понял сколько слушаю разных его видео-лекций, погружался и про лайки забывал.
А за что тут ставить лайк? Автор вообще не понимает, что такое когнитивное искажение, по крайней мере, из ролика это не видно. Я зря потратил время, поэтому дизлайк Дубынину. Хайп ловит.
@@pasteykin поправьте его пожалуйста. Мне лично интересно в чём его ошибка и что на самом деле когнитивное искажение. я не заметил что он этого не понимает...
@@Lentrohamsaninне обращайте внимание. Это из тех, кто в комментариях специально такие вещи пишет, чтобы людей позлить, посабачится и поржать над ними. Я лично знаю одного такого до...еба.
:) Либо сбой в энергоснабжении... SPrangER.
Обожаю Дубынина. Был бы молодой, сделал бы всё, что бы учится у данного человека. Красавчик👍
Только начал смотреть. Уверен, будет очень полезно и интересно, и поэтому сразу лайк . И только потом,-просмотр. 👍💯💪
А согласно правилам ютюба - надо ровно наЕборот 🤪
Когда то и я на это велась и лайкала. Сейчас только в конце.
Вячеслав Альбертович, обожаю Вас и Ваши лекции🥰❤️ Это лучшее, что есть на You Tube! Спасибо Вам от души🙏🏻
В каждой отрасли Знаний есть свои ★★★★★!.. С Пониманием. SPrangER.
Спасибо Вам! На таких людях держится цивилизация.
;)))... SPrangER.
Эффект лидера! ❤❤❤❤❤ Лекции Дубынина- знак качества.
Благодарю вас ❤❤❤❤
Спасибо, Вячеслав Альбертович, за интересный и полезный выпуск🎉😊
Обожаю ваши лекции!
Крутой формат с презентацией, спасибо!
Спасибо большое за полезную информацию. Поняла как учить, чтобы прочно запомнить информацию.
Барато корисної інформації, безцінні знання для себе 🎉
Бальзам для души) Слушаю с утра с кофеёчком) Тревоги и стрессы уходят - становятся осознаваемыми, мозг успокаивается.
Есть у него отличная лекция про "кофеечек с утра" :)
Видимо не один я это заметил.
Автор не советует пить кофе по утрам😊 Я бросила...
Век живи- век учись! С днём знаний! Спасибо, Вячеслав Альбертович, за новое видео! Имеет ли значение какого рода информация запоминается при помощи принципа модальности - например упражнения физические, музыкальные, или просто абстрактная информация - одинаково или по разному фиксируется? А вообще сосисок захотелось))
Спасибо,очень интересно.Я окончила учебу 50 лет назад,и очень рада,что ваши лекции очень помогают не деградировать.Спасибо😊
Аналогично!
Вам - спасибо за информацию, нам - спасибо за внимание)
Very interesting! Thank you very much!
Как мне нравится с Вашей простой подачи всё это понимать! Жаль, что не было этого в доступе в моей молодости. Хотя... Внуку 16, и не знаю, как сделать, чтобы и его заинтересовать такими знаниями. Поэтому, возможно, в своей молодости я бы тоже предпочла что-то развлекательное полезному. К тому же, одной теории недостаточно, ещё и действия нужны соответствующие, а это могут только самодисциплинированные
Добрый день, наш дорогой соотечественник , Вячеслав Альбертович ❤
Замечательная лекция. Спасибо. Ещё..!
очень годно. и как всегда узнал что-то новое для себя о работе мозга, а такое бывает именно только от дубынина, из других научпопов обычно только уже повтор того что знаю. спасибо! единственное отмечу для стата: ещё со школы научился управлять памятью - волевым усилием запоминать или не запоминать нужную инфу, иногда блокировать \ удалять уже запомненую. так если человек сначала научится управлять фокусом внимания, то и обучение пойдёт уже легче.
Важная, интересная тема! Хотелось бы побольше! Оно понятно: выходит актёр, который сыграл Христа, и с доброй такой глыбкой, не моргая, без зазреня совести говорит: "Возьми кредит!" Хорошо, я этот фильм не смотрела, а многие ведь побежали!😂 Другой вообще запрещённый приём использует: Выходит с солидным видом, будто все напасти пережил и вышел из них в дорогом пиджаке, белой рубашке и галстуке, а теперь отвечает на вопросы, как это сделась, и начинает читать частушки: Сгорел дом и все упали стены - С кредиткой от ХБанка это не проблема!... И вроде пониманшь, что дурилово, а слова уже год в голове шумят! Хорошо, что я не знаю, где этот актёр, явно талантливый, играл! И вообще артисты для меня не авторитеты. Большое спасибо Вячеславу Дубынину, что никакую гадость не рекламирует!😊
Спасибо большое, Вячеслав Альбертович!
У каждого свое искусство, Слава молодец, он метро в своем искусстве. Я тоже живу в Москве и часто вспоминаю про него.
Вы его ещё "Маэстро" назовите, и тогда я пойму откуда столько лизоблюдских комментов. Пазл сложится в моих нейронах.
Здравия Желаю, Вячеслав Альбертович. *Мощно!.. :)...* К просмотру - обязательно! :) Всем. Благодарствую. SPrangER.
Классный формат 😊
Спасибо за видео 🤗
Лучший из лучших!
Спасибо! сильно
Спасибо за Ваш труд и интересную лекцию!
Я ставлю лайк даже ещё не посмотрев видео. Уважаю очень этого человека.
Ах, как же я обожаю эту тему и как же радостно всё равно находить новые знания. Чистый дофамин с этого курса мини-лекций, да и только. Вечный респект Вячеславу Альбертовичу. Для пытливых умов может быть полезно использовать такую приложуху как Anki, есть для ПК и мобильника. Если вкратце: гибкие карточки для адаптивных интервальных повторений, по которым круто учить не только английские слова, но и всё что угодно. Главное не полениться разобраться в устройстве и конспектировать туда всё.
Сразу лайк. И ещё немного слов для алгоритмов ютюба)
Вы лучший!!!😊
Спасибо❤ Запишу!
Боже,счастье это узн авать,даже физичес ая радость!
Благодарю за науку.
Просмотрел видео и... вдруг подумал, что три из четырех правил запоминания в системе образования почти перестали использоваться.
Когда Вячеслав Альбертович жестикулирует, и транслирует эмоции, я то лучше запоминаю! Будет круто, если ВА будет видно по пояс, чтобы руки помещались в кадр.
Спасибо за лекцию !!!
Очень интересно. Спасибо!
Спасибо!!!!!!!!!!!
Как мне нравиться стиль изложения Вячеслава: "Просто о сложном!"
🔥Я полюбил лекции Вячеслава Альбертовича после просмотра цикла его встреч со священником Павлом Великановым. ВОТ ГДЕ НАСЛАЖДЕНИЕ ОТ ГРАМОТНОЙ РУССКОЙ РЕЧИ И ВЫСОКИХ СМЫСЛОВ! ♥
Огромное спасибо!
Спасибо ❤
Комменитруем в обязательном порядке!! Вячеслав Альбертович нужен!
Спасибо большое!
Благодарю 🌻🌻🌻
Спасибо!
Спасибо большое
Спасибо.
Очень впечатляет. Я задумалась😅
Спасибо
Аещëпопробуйтечитатьбезпробеловиудивитеськакмозгреагирует. 👍
..как?
И мне интересно. Как?
12:35 спорное утверждение, так как я часто вспоминаю когда есть привязка к чему-то. Могу увлечённо читать и слушать музыку. Когда через какое-то время слышу эту же музыку, вспоминаю именно тот момент, когда читала и локацию, в которой на тот момент прибывала. Соответственно, что бы воспроизвести или вспомнить, то, что изучала, вспоминаю где это было и чем в этот момент занималась.
Оно спорное для Вас, мб Вам ассоциации важнее отвлечения. Для меня бесспорно телефон под рукой во время серьёзной мозговой работы - отвлекающий фактор и лишний соблазн.
О да, я раньше готовилась к экзаменам под кино. Сейчас не знаю, смогла бы так или нет.
Не помню кто из учёных ещё советовал запах учитывать для запоминания
Прекрасный пример того как достижения науки используются для манипулирования людьми
😊👍👍👍
Болашак куйеуим кашан келесиз? Менин журегимди дыз еткизип❤. Тезирек келиниз, бирге бакытты болайык. Сиз аман болыныз менин камкоршым, корганым, асыраушым. Мен сизди жаксы коремин
👍👍👍
❤
👏👏👏
Продолжение курса "100 часов школьной биологии. Общая биология" будет?
Штирлиц знал, что запоминается только последняя фраза...😂
❤❤❤
👍
😮Кто пишет комментарий😮 во время просмотра- те отвлекаются, а значит либо не могут полностью сконцентрироваться, либо не понимают всю ценность информации, которую нам только что дали
У меня на память влияет логические связи.. Просто нужную информацию запоминать не могу, начинаю устанавливать связи, на что тратится время... 😊
Уважаемый Вячеслав, если можно, прокомментируйте, пожалуйста, работу И. Павлова " О русском уме", очень интересно Ваше мнение
12:14 Повсеместное использование расщепления человека - если вы следующий в очереди - ваш мозг переключился, хотя на самом деле не мозг переключился а Вы. Использование таких речевых паттернов наделяют мозг отдельной субъектностью и расщепляют личность человека - на отдельно личность человека и мозг который что-то делает над личностью человека или с личностью человека.
7:24 Не всегда, то что информация попадает в мозг не говорит о том что она вызовет желание или сопереживание
8:34 нет конечно - потому что когда человек видит повторы информации не только то что он видит но так же и отношение к увиденному - и отношение человек может закреплять еще глубже. Более того часто повтоярющаяся информация очень часто воспринимается - после решения субъекта что это обман просто как информационный шум. Пример - на пачках сигарет повсеместно нарисована страшная картинка 0 казалось бы информация повторяется, она должна приводит к уменьшению курения - но кто на нее смотрит - для человека это не более чем информационный шум. Чтобы информация становилась важной она должна быть достоверной - с точки зрения человека и давать ему какую-то выгоду. Антипример того что повторения не всегда приводят к запоминанию - часто повторение при зазубривании стихотворений или каких либо правил не приводит к тому что стихотворение запоминается. Описание конитивной ошибки "иллюзия правды" следствие когнитивной ошибки - упущение - автор упустил важную информацию и сделал иррациональные выводы - о том что механическое повторение приводит к вере в достоверность информации.
про кратковременную память. я никогда не планировал делать какихто открытий про физиологию мозга, да и не делал никогда их. но вот это мне кажется очевидной ерундой, что "в гипокампе хранится вся память". я полагаю, это утверждение основано на единственном факте, повреждения гипокампа приводят к пропаданию памяти. это как в компьютере какойто конденсатор перегорит, от которого зависит работа платы озу - вот! вся память в этом конденсаторе! даже смешно. у одного математика, раскрывающего тайну работы мозга (безуспешно) мне понравилась идея, если это его идея, и она окажется правильной, то ему надо будет ленинскую премию выдавать. гипокамп это генератор случайных "чисел". ну то есть случайных неких микрообразов. а кратковременная память очевидно крутится в коре, там же где мышление, неразрывно от мышления. там нейросети распознают сигналы от нейросетей, и т.д. и нужны информационные кирпичики базовых образов, любые в общемто.
интересно, запомню ли я зеленый фон, на котором происходила съёмка?)
если мы говорим об искажениях, надо сначала определить нормы, от которых рассчитывать искажение
Очень забавно, что до большего количества примеров улучшения запоминания дошел самостоятельно.
Учу и люблю учить детей на скейте, читаю учебники
8:46 Это уже старая байка про 25 кадр которую опровергли
Кто, что может сказать про обучение по методу В.Ф. Шаталова?
память больше внутри мозга генерируется... если пустить импульс в мозг, он выдаст полу рандомное видение.... а когда мы вспоминаем что-то, это структурировано.... потому что мозг управляет своими импульсами микроконтрольно
..если реклама,то не куплю..если вспомню,но не бываетт.
8:06 повторение информации и запоминание информации не говорит о доверии к этой информации - что гораздо важнее чем просто запоминание информации
Есть вопрос: когда ребенок во время учебы крутит ластик или постукивает карандашом, или дрыгает ногой постоянно - это считается отвлечением, мешающим запоминанию, или нет. Одергивать ребенка от таких навязчивых движений или нет вовремя учебы?
С точки зрения С.Савельева подключается моторная область , эти движения вспомогательные , и не отвлекают. Маяковский писал свои стихи вышагивая по комнате
Вы чё с Якутенко сговорились?
14:09 как была измерена эта большая эффективность - не понятно
Очень неоднозначно прозвучало, что только вот этим шампунем известный спортсмен моет ТАМ свои волосы ( ﾟдﾟ)
..скрипк ой трааххх...для короткой?
Ну ни чего нового, если откровенно!
А зачем обманывать людей путем рекламы ?
что бы мы делали, если бы аллах не создал ЗЕРКАЛЬНОСТЬ НЕЙРОНОВ? как бы без них передовался БИТ ИНФОРМАЦИИ???
Я учусь в 47 лет ,а ребенок всех разогнал и думает что учится. Ну пусть сам копается , все равно скоро школу бросит . Вообще удивлен, что до 6 класса доучилась . Иногда заглядываю тайком в тетради , просто ещё раз впасть в шок от удивления , как вообще такое возможно .
Я учусь в 52. Младшая на домашке со времен ковида. Учителя в офиге: ребёнок пишет эссе про Гракхов,с резюме- все они просто не смогли ослабить значимость. Так и будем продолжать: музыка,живопись,математика,спорт и удивляться. В школу не верю.
@@user-wo9zh3zy8n молодцы , а моя даже слово эссе не знает и не узнает никогда , ни то что о братьях Гракхов. Может иногда перевести рисунки анимешек( рисовать не хочет учиться) и слушает корейский мусор BTS и straykids . На домашнем вообще ничего делать не будет.
Конечно сравнительно с Робертом Сапольски, Дубынин аспирант... , вдарившийся в коммерческую научную популяризацию.. 👎😳🤔
А для чего ваш комментарий? Что-то я теме ничего не увидела в ваших фразах
@user-zq9wt1rq3k Вот не в курсе кто такой Сапольский (да и Дубинин этот), но столько пустых сообщений с подхалимажем и лизоблюдством я видел только на канале Понасенкова. Для чего все те пустые комментарии? Почему вы не задавались своим вопросом под каждым из них? Да и в самом ролике я не увидел ничего интересного и полезного. Название зазывное, а ролик пустой. Как пусты и уГодливые комментарии.
@@lrbis80, и чё, и чё???
Сапольски-великий учёный? И чем плоха популяризация науки?