Всех девочек, девушек, женщин, и бабушек, с 8 марта!!! 😊❤🎉
@Culinary_Arseniy2 ай бұрын
Заставить женщин решать эту задачу на 8 марта - лучший подарок им!))
@user-mf2qt5pu6b2 ай бұрын
Да уж... Тут, если только напомнить о возрасте (о том, как давно закончила школу и сколько ещё помнит с тех времён) 😅
@Popelyushenko_Elena2 ай бұрын
@@Popelyushenko_Elena да я думаю ты сейчас кому угодно с окончания школы до бесконечности дай эти все задачи, и решит их 1% максимум. Что женский пол, что мужской. Ну вот я за себя скажу. Мне 4 десяток лет, и ни разу мне всё это не пригодилось. Как и физика, всякие синусы и косинусы. Да, я все это знаю примерно...Но нахрен мне оно надо если я повар, психолог, медик? Мне это в жизни не пригодится. А в школе нас этим дрочили, делали нервы, ставили двойки, потом мы получали звездюлей от родителей. Какой смысл?
@fiello762 ай бұрын
@@fiello76 Конечно, если только ради зубрёжки и оценок, то смысла никакого. Но как тренировка ума это даже очень отлично. Я тоже почти ничего не помню из точных формул, но помню, как в средних классах школы очень путался во всех этих "сократите выражение", но однажды решил сесть и как следует разобраться. Разобравшись со всеми формулами приведения, я так стал хорошо решать эти примеры, что мне даже понравилось, и я их решал как ребусы или кроссворды. Требование писать точные формулировки (как и планы для сочинений на литературе), наверное, помогли мне развить навык составления планов, и я стал лучше понимать структуры разных вещей; это мне потом и как филологу пригодилось при анализе схем повествований. Относительно недавно (несколько лет назад, в начале пандемии) я натолкнулся на канал двух англичан про судоку, и теперь замечаю, как формулы решений этих задач влияют на моё мышление (например, я теперь совершенно нормально воспринимаю вероятность присутствия до поры до времени в "одной точке" двух разных значений, своего рода квантовую запутанность, и чувствую, как это влияет на мои представления о других сферах жизни, от политики до личных отношений). Кроме того знания из разных наук помогли мне и как переводчику текстов и книг на самые разные темы. В целом, никогда не знаешь, что и когда тебе пригодится. Навеное, если бы школьные предметы преподавали энтузиасты с горящими глазами, в мире было бы гораздо больше адекватных людей, интересующихся не только своими сугубо личными делами, но и всем стольк грандиозным и удивительным миром (Вселенной).
@perf2.0782 ай бұрын
«Заставить женщин» это самоубийственное заявление
@FamilyStartUp2 ай бұрын
@@fiello76 Да, я вас прекрасно понимаю. В то же время, на это есть ответ Нила Деграсса Тайсона, американского популяризатора науки: "Люди обычно говорят: «Мне никогда не придется использовать это до конца своей жизни», когда они изучают тригонометрические тождества, теорему Пифагора или что-то ещё, чувствуя себя почти уверенными, что те понятия никогда больше не появятся, но при этом упускается один важный момент. Упускается тот факт, что сам процесс изучения математики создаёт в наших мозгах новую группу связей для решения определённого множества задач (в широком смысле этого слова). Поэтому дело не в том, чему вы научились. Речь о том, какие методы, инструменты и тактики вам пришлось перенимать или развивать, чтобы решить задачу, которую вы, возможно, никогда больше не увидите до конца своей жизни. Но вы встретите другие задачи/проблемы, где эти же методы и инструменты станут для вас чрезвычайно ценными."
@NarynbekGilmanАй бұрын
Спасибо, Пётр Александрович! И за выпуск, и за поздравления 🎉
@Luba2252 ай бұрын
Уважаемый Мастер , спасибо за поздравления. С величайшим удовольствием решаю с Вами оригинальные задачки. Сама закончила мехмат в далёком 1975 году. Спасибо, что побуждает детей мыслить. Переживаю за то, как сейчас преподаются мат предметы в школе. Математика это самое совершенное прозрение человечества. Продолжайте свою просветительскую деятельность. Детям это очень необходимо, они не умеют думать а их этому уже не учат....
@ludmilaalekseeva28002 ай бұрын
Спасибо за задачу! Но вторую часть можно было решить намного проще, практически устно. )) В параллеограмме проводим диагональ, параллельную основаниям. Эта диагональ лежит на средней линии трапеции. Вся средняя линия = 12.5, а кусочки вне параллелогамма являются средними линиями треугольников ABC и DBC и равны по 2.5 (5/2). А значит диагональ параллелограмма = 12.5 - 2.5 -2.5 = 7.5. Высота к этой диагонали в треугольнике, равном половине параллелограмма, равна половине высоты трапеции = 5. А значит его площадь будет равна 7.5 * 5 / 2. Соответственно площадь всего параллелограмма в 2 раза больше = 7.5 * 5 = 37.5. Всех девушек и женщин с праздником! ))
@extra_im2 ай бұрын
Так понимаю, на рисунке изображен маршрут между цветочным, вино-водочным магазинами, аптекой и секретным пунктом D:)
@Sergeymanutd2 ай бұрын
Здравствуйте, благодарю Вас за выпуск!!
@user-mm2rz4kq1k2 ай бұрын
В оригинале румянцем щёки горели
@user-mv7cg8jp8i2 ай бұрын
Да Вы ещё и поете хорошо.
@user-eq8qm7zg9s2 ай бұрын
Добрый день, Петр Александрович. Ответы действительно сошлись, но вторую задачу можно было решить проще. В параллелограмме нужно было провести диагональ, которая соединяет его вершины, лежащие на основаниях. Площадь получившейся трапеции в 2 раза меньше площади исходной и равна 62,5. Теперь находим площадь треугольника с прямым углом D, она равна равна 25, находим площадь трапеции, которая составляет 3/4 от площади треугольника BDC, она равна 18,75. Сложим эти площади и отнимем от площади полученной трапеции: 62,5 - 43,75 = 18,75. Мы получили площадь треугольника, который образован диагональю параллелограмма. Известно, что диагональ параллелограмма делит его на 2 равных треугольника, поэтому остается 18,75 умножить на 2, получим тот же ответ 37,5.
@user-kc2xn9fl9j2 ай бұрын
!!!!!
@math_and_magic2 ай бұрын
Но мы не ищем лёгких путей! 🤗 Тоже первая мысль была решать через вычитание
@user-qn5cq5be3z2 ай бұрын
Нормальные герои всегда идут в обход! 😄 Можно было рассечь искомый параллелограмм гориз.сред.линией. Верхнюю половину переместить вниз, таким образом, чтобы совпали длинные стороны получившихся половин (треугольников). Получим параллелограмм с основанием 10 - 5/2 = 7,5 и высотой 5. Площадь 7,5 * 5 = 37,5
@user-hu9bf5zw9v2 ай бұрын
Даже слишком просто🤔
@user-qn5cq5be3z2 ай бұрын
🤣
@user-to4rc6kj6o2 ай бұрын
Хороший слух, да и голос тоже, Пётр!
@taruggin2 ай бұрын
Споемте, друзья, пусть нам подпоет, седой, боевой капитан
@math_and_magic2 ай бұрын
@@math_and_magic С таким капитаном я всегда рад петь, Пётр Александрович!
@taruggin2 ай бұрын
" С трапеции и на трапецию с трапе - ции и по канату словно по тропе. С трапеции на тра - пецию - ветра в лицо, и жизнь остра.."
@nic_0072 ай бұрын
любите женщин, не отвлекайтесь на задачи с тупыми углами
@user-hf7ye8hn4g2 ай бұрын
А вы не могли бы дать наглядное представление стохастического градиентного спуска?
@vasyapupkin51572 ай бұрын
С праздником всех девочек! BD^2=BC×AD. BC=5, AD=20.
@user-gf6uj3vm8o2 ай бұрын
Очень удачное сравнение жизни женщины с математической задачей 😂👍
@lanazakharova76992 ай бұрын
*Всем одиозным плаиенный привет!* Вторую часть решил проще: У искомой фигуры две точки лежат на средней линии исходной трапеции, а отрезок(обозначим за Х), соединяющий эти точки делит фигуру на два равных по площади треугольника с высотой 5 каждый . Т.е. S=X*5 Длина средней линии равна 12,5, Х = 12,5 - длина средней линии треугольника АВС - длина средней линии треугольника DВС Длины средних линий равны половине ВС=2,5 Отсюда X=7,5 S=37,5
@z47772 ай бұрын
это слишком просто!
@user-to4rc6kj6o2 ай бұрын
Привет 👋🏻
@Denis777.2AM2 ай бұрын
Для любого четырехугольника, если соединить середины сторон, получится параллелограмм, площадь Sp которого равна половине (по теореме Вариньона). Площадь ADBC состоит из двух прямоугольных треугольников. S₁ = ½ 5 (⅕ 10) = 5 S₂ = ½ 20 (⅘ 10) = 80 Поскольку стороны четырехугольника пересекаются, то полученная площадь будет равна разности площадей: S = |S₂ - S₁| = 80-5 = 75 Площадь параллелограмма, следовательно, будет равна Sp = 75/2 = 37.5
@panPetr0ff2 ай бұрын
Петр Александрович, какой у вас рост если не секрет?
@MALIKOV_20022 ай бұрын
👍👍👍
@user-wo6xc3kr6m2 ай бұрын
А какой номер этой задачи
@artgamestopicescreamandmario2 ай бұрын
Красивое решение. Ха-Ха-Ха Красота - это страшная сила с горящими румянцем глазами. 2а:2а=а² Простите, я столько не выпью
@user-xz1zw9jx6u2 ай бұрын
Не извиняйтесь, это ведь не спорт
@math_and_magic2 ай бұрын
Привет!🖐
@user-pi8cd9mx8j2 ай бұрын
В день 8 Марта надо условия задач подавать у рублях.С праздником！
@user-vj6yf2bf2k2 ай бұрын
ну сейчас в баксах лучше думаю, деревянные совсем плохие стали 🤣
@user-to4rc6kj6o2 ай бұрын
S=(5+20)/2*10=125
@fhffhff2 ай бұрын
Женский день для мущин ежегодный, а для женщин ежемесячный
@vasily86342 ай бұрын
И щёчки девушек горят
@lifeplas2 ай бұрын
Глаза горят румянцем... это как? 😅
@user-tv1vc8wd9b2 ай бұрын
Главное, чтобы глаза горели))))
@math_and_magic2 ай бұрын
@@math_and_magic главное что бы не горели, а светились)))
@user-to4rc6kj6o2 ай бұрын
Пусть на ваших уроках тупыми будут только углы!🍻
@OlegVlCh2 ай бұрын
поддержу!!! Пусть тупыми будут только углы, а не люди!
@user-to4rc6kj6o2 ай бұрын
После первого доказательства - было невникающеинтересно😀👍
@user-gb6zg1qo2pАй бұрын
Доска маловато. Плоховато видно
@user-wt6fj8uk5j2 ай бұрын
Берлинго😂😂😂😂😂, скажи это у тебя смешно получается 😂😂😂😂😂..,тупая реклама
@user-pn5gk8pz3u2 ай бұрын
nu kruto, kak na zanyatii po repetitorstvu
@MrNik0lay2 ай бұрын
Глаза горят румянцем? Мда...
@Romannovikov3332 ай бұрын
Зачем спрашивать, можно же переслушать)))
@math_and_magic2 ай бұрын
Какие пёрышки! Какой носок!! И голосок!!! Спой, Петя, "Шарманку".
Всех девочек, девушек, женщин, и бабушек, с 8 марта!!! 😊❤🎉
Заставить женщин решать эту задачу на 8 марта - лучший подарок им!))
Да уж... Тут, если только напомнить о возрасте (о том, как давно закончила школу и сколько ещё помнит с тех времён) 😅
@@Popelyushenko_Elena да я думаю ты сейчас кому угодно с окончания школы до бесконечности дай эти все задачи, и решит их 1% максимум. Что женский пол, что мужской. Ну вот я за себя скажу. Мне 4 десяток лет, и ни разу мне всё это не пригодилось. Как и физика, всякие синусы и косинусы. Да, я все это знаю примерно...Но нахрен мне оно надо если я повар, психолог, медик? Мне это в жизни не пригодится. А в школе нас этим дрочили, делали нервы, ставили двойки, потом мы получали звездюлей от родителей. Какой смысл?
@@fiello76 Конечно, если только ради зубрёжки и оценок, то смысла никакого. Но как тренировка ума это даже очень отлично. Я тоже почти ничего не помню из точных формул, но помню, как в средних классах школы очень путался во всех этих "сократите выражение", но однажды решил сесть и как следует разобраться. Разобравшись со всеми формулами приведения, я так стал хорошо решать эти примеры, что мне даже понравилось, и я их решал как ребусы или кроссворды. Требование писать точные формулировки (как и планы для сочинений на литературе), наверное, помогли мне развить навык составления планов, и я стал лучше понимать структуры разных вещей; это мне потом и как филологу пригодилось при анализе схем повествований. Относительно недавно (несколько лет назад, в начале пандемии) я натолкнулся на канал двух англичан про судоку, и теперь замечаю, как формулы решений этих задач влияют на моё мышление (например, я теперь совершенно нормально воспринимаю вероятность присутствия до поры до времени в "одной точке" двух разных значений, своего рода квантовую запутанность, и чувствую, как это влияет на мои представления о других сферах жизни, от политики до личных отношений). Кроме того знания из разных наук помогли мне и как переводчику текстов и книг на самые разные темы. В целом, никогда не знаешь, что и когда тебе пригодится. Навеное, если бы школьные предметы преподавали энтузиасты с горящими глазами, в мире было бы гораздо больше адекватных людей, интересующихся не только своими сугубо личными делами, но и всем стольк грандиозным и удивительным миром (Вселенной).
«Заставить женщин» это самоубийственное заявление
@@fiello76 Да, я вас прекрасно понимаю. В то же время, на это есть ответ Нила Деграсса Тайсона, американского популяризатора науки: "Люди обычно говорят: «Мне никогда не придется использовать это до конца своей жизни», когда они изучают тригонометрические тождества, теорему Пифагора или что-то ещё, чувствуя себя почти уверенными, что те понятия никогда больше не появятся, но при этом упускается один важный момент. Упускается тот факт, что сам процесс изучения математики создаёт в наших мозгах новую группу связей для решения определённого множества задач (в широком смысле этого слова). Поэтому дело не в том, чему вы научились. Речь о том, какие методы, инструменты и тактики вам пришлось перенимать или развивать, чтобы решить задачу, которую вы, возможно, никогда больше не увидите до конца своей жизни. Но вы встретите другие задачи/проблемы, где эти же методы и инструменты станут для вас чрезвычайно ценными."
Спасибо, Пётр Александрович! И за выпуск, и за поздравления 🎉
Уважаемый Мастер , спасибо за поздравления. С величайшим удовольствием решаю с Вами оригинальные задачки. Сама закончила мехмат в далёком 1975 году. Спасибо, что побуждает детей мыслить. Переживаю за то, как сейчас преподаются мат предметы в школе. Математика это самое совершенное прозрение человечества. Продолжайте свою просветительскую деятельность. Детям это очень необходимо, они не умеют думать а их этому уже не учат....
Спасибо за задачу! Но вторую часть можно было решить намного проще, практически устно. )) В параллеограмме проводим диагональ, параллельную основаниям. Эта диагональ лежит на средней линии трапеции. Вся средняя линия = 12.5, а кусочки вне параллелогамма являются средними линиями треугольников ABC и DBC и равны по 2.5 (5/2). А значит диагональ параллелограмма = 12.5 - 2.5 -2.5 = 7.5. Высота к этой диагонали в треугольнике, равном половине параллелограмма, равна половине высоты трапеции = 5. А значит его площадь будет равна 7.5 * 5 / 2. Соответственно площадь всего параллелограмма в 2 раза больше = 7.5 * 5 = 37.5. Всех девушек и женщин с праздником! ))
Так понимаю, на рисунке изображен маршрут между цветочным, вино-водочным магазинами, аптекой и секретным пунктом D:)
Здравствуйте, благодарю Вас за выпуск!!
В оригинале румянцем щёки горели
Да Вы ещё и поете хорошо.
Добрый день, Петр Александрович. Ответы действительно сошлись, но вторую задачу можно было решить проще. В параллелограмме нужно было провести диагональ, которая соединяет его вершины, лежащие на основаниях. Площадь получившейся трапеции в 2 раза меньше площади исходной и равна 62,5. Теперь находим площадь треугольника с прямым углом D, она равна равна 25, находим площадь трапеции, которая составляет 3/4 от площади треугольника BDC, она равна 18,75. Сложим эти площади и отнимем от площади полученной трапеции: 62,5 - 43,75 = 18,75. Мы получили площадь треугольника, который образован диагональю параллелограмма. Известно, что диагональ параллелограмма делит его на 2 равных треугольника, поэтому остается 18,75 умножить на 2, получим тот же ответ 37,5.
!!!!!
Но мы не ищем лёгких путей! 🤗 Тоже первая мысль была решать через вычитание
Нормальные герои всегда идут в обход! 😄 Можно было рассечь искомый параллелограмм гориз.сред.линией. Верхнюю половину переместить вниз, таким образом, чтобы совпали длинные стороны получившихся половин (треугольников). Получим параллелограмм с основанием 10 - 5/2 = 7,5 и высотой 5. Площадь 7,5 * 5 = 37,5
Даже слишком просто🤔
🤣
Хороший слух, да и голос тоже, Пётр!
Споемте, друзья, пусть нам подпоет, седой, боевой капитан
@@math_and_magic С таким капитаном я всегда рад петь, Пётр Александрович!
" С трапеции и на трапецию с трапе - ции и по канату словно по тропе. С трапеции на тра - пецию - ветра в лицо, и жизнь остра.."
любите женщин, не отвлекайтесь на задачи с тупыми углами
А вы не могли бы дать наглядное представление стохастического градиентного спуска?
С праздником всех девочек! BD^2=BC×AD. BC=5, AD=20.
Очень удачное сравнение жизни женщины с математической задачей 😂👍
*Всем одиозным плаиенный привет!* Вторую часть решил проще: У искомой фигуры две точки лежат на средней линии исходной трапеции, а отрезок(обозначим за Х), соединяющий эти точки делит фигуру на два равных по площади треугольника с высотой 5 каждый . Т.е. S=X*5 Длина средней линии равна 12,5, Х = 12,5 - длина средней линии треугольника АВС - длина средней линии треугольника DВС Длины средних линий равны половине ВС=2,5 Отсюда X=7,5 S=37,5
это слишком просто!
Привет 👋🏻
Для любого четырехугольника, если соединить середины сторон, получится параллелограмм, площадь Sp которого равна половине (по теореме Вариньона). Площадь ADBC состоит из двух прямоугольных треугольников. S₁ = ½ 5 (⅕ 10) = 5 S₂ = ½ 20 (⅘ 10) = 80 Поскольку стороны четырехугольника пересекаются, то полученная площадь будет равна разности площадей: S = |S₂ - S₁| = 80-5 = 75 Площадь параллелограмма, следовательно, будет равна Sp = 75/2 = 37.5
Петр Александрович, какой у вас рост если не секрет?
👍👍👍
А какой номер этой задачи
Красивое решение. Ха-Ха-Ха Красота - это страшная сила с горящими румянцем глазами. 2а:2а=а² Простите, я столько не выпью
Не извиняйтесь, это ведь не спорт
Привет!🖐
В день 8 Марта надо условия задач подавать у рублях.С праздником！
ну сейчас в баксах лучше думаю, деревянные совсем плохие стали 🤣
S=(5+20)/2*10=125
Женский день для мущин ежегодный, а для женщин ежемесячный
И щёчки девушек горят
Глаза горят румянцем... это как? 😅
Главное, чтобы глаза горели))))
@@math_and_magic главное что бы не горели, а светились)))
Пусть на ваших уроках тупыми будут только углы!🍻
поддержу!!! Пусть тупыми будут только углы, а не люди!
После первого доказательства - было невникающеинтересно😀👍
Доска маловато. Плоховато видно
Берлинго😂😂😂😂😂, скажи это у тебя смешно получается 😂😂😂😂😂..,тупая реклама
nu kruto, kak na zanyatii po repetitorstvu
Глаза горят румянцем? Мда...
Зачем спрашивать, можно же переслушать)))
Какие пёрышки! Какой носок!! И голосок!!! Спой, Петя, "Шарманку".
Желаем всем женщинам быть равнобедренными..
*З 8 березня!!!*