5 способов решения квадратного уравнения ➜ Как решать квадратные уравнения?
2020 ж. 29 Қыр.
1 558 780 Рет қаралды
✔ Японский способ умножения • Таблица умножения боль...
Поддержать: donationalerts.ru/r/valeryvolkov
Telegram: t.me/volkov_telegram
Группа ВК: vk.com/volkovvalery
Instagram: / volkovege
Почта: uroki64@mail.ru
Решите уравнение: 3x^2+7x-10=0. Пять способов решения квадратного уравнения.
Метод переброски здесь: • Метод переброски
или здесь: • Метод переброски
или здесь: • Метод переброски при р...
Теорема Виета (10 задач): • Теорема Виета
Квадратное уравнение, дискриминант, формула корней: • Квадратное уравнение, ...
Моё новое видео на другом канале ➜ Удивительный способ нахождения квадратов чисел без калькулятора
Посмотрел несколько видео. Математики не вижу, в принципе. Уравнения похожи на карточные фокусы, где надо правильно спрятать и правильно подогнать. Это что, наследие 90-х? Как в американских фильмах, мистика, выдаваемая за правду. Выдается то, чего не может быть, в принципе. Это не математика, а шизофрения. Мои слова относятся к МЕТОДУ РЕШЕНИЙ.
В данном случае проще всего группировкой:
1.
С ума можно сойти от такой науки!
С удовольствием слушаю Валерия. Какое уважение к окружающим!!!!
Единственный человек который нормально объяснил! 👍🏻
Могу предложить ещё парочку способов:
Здравствуйте,Valery Volkov. Познавательно,все способы интересные!Спасибо за радостное настроение....все понятно☀️🌹
Люблю смотреть, как кто-то решает😜
Прежде чем просмотреть ролик, я быстро нашёл решение в уме 2-м способом. Голосую за #2
5 способ ,хоть он самый долгий но он показывает откуда эти корни берутся ,не прибегая к дискриминантам и теоремам виета
Спасибо, математика это исскуство! Вспомнил юность, если бы у меня был такой учитель, как Вы, возможно у меня многоесложилось по другому, и пользы я принес еще больше....
А я только сегодня узнал про дискриминанту , этот способ мне очень понравился , после 37 таких уравнений я и формулу запомнил , даже 3
Мне ближе пятый способ,но понравился второй 48 лет прошло после окончания школы,но ещё что то помню Спасибо учителям,хорошо вдалбливали
Спасибо.Дочка занимаетя по удаленке,приходится ей помогать.Как раз вовремя ваш урок нашел. Сделал решение 5 способами,ее учитель в шоке.
Для меня лучше 1 способ)
Спасибо большое! Лучший сложение коэффициентов! Самый простой!
Да а нас раньше не учили таким методам решения, но больше всего понравился второй способ.
Валерий, ставлю лайк безоговорочно. Чувствую руку прирождённого педагога и грамотного математика. Хочу вас заинтриговать. Я знаю шестой метод решения квадратного уравнения и даже мог бы предложить вам записать на видео. Поверьте пока на слово, метод в плане математики не содержащий ничего нового (там теоретически невозможно ничего нового открыть) но ошеломляющий по новизне подхода. Когда-то я принимал вступительные экзамены в пединститут по математике на заочном отделении. Контингент абитуриентов был слабый, а установка ректората была - принять всех, так как было 23 заявления на 25 мест. Одной девочке попался вопрос по выводу корней квадратного уравнения. Она не могла это сделать никак и я стал ей как бы помогать, но откровенно стал дурачиться, подсказывать шиворот навыворот. И вдруг вырисовалась новая формула для корней квадратного уравнения. Здесь я не могу её поместить, так как не знаю, как тут пользоваться символикой. Если бы вы дали как-то возможность связаться с вами, то я бы в Зуме вам показал. Не пожалеете. По поводу ваших пяти методов, это прямо мне в тему. Я сейчас в американской школе как раз даю эту тему. У них любимое занятие - это игра с коэффициентами, правда, без всяких объяснений. Достаточно того, что "это работает". Американцы не заморачиваются. Вот любят они эту перекидку коэффициентов, что на мой взгляд достаточно вредное занятие. Для каких-то уравнений это удобно, но ведь не всегда. А если не работает, то они считают, что такое уравнение не решается. Тем более это вредно для дальнейшего представления о параболе. Касательно метода через дискриминант и выделения полного квадрата, согласитесь, что это тот же метод, применённый в первом случае в общем виде, а в другом в частном. Последнее, однако, полезно для усвоения с целью применения в последующем для квадратичной функции. Хотел бы сделать вам замечание по вопросу выделения полного квадрата. Вы в общем виде используете, как это традиционно делается, коэффициенты а,в,с, и потом же для выделения полного квадрата рассматриваете квадрат суммы двучлена (а+в) Я бы не советовал здесь использовать на уроке эти буквы, так как у студентов может возникнуть путаница с коэффициентами." в" в квадрате некоторые из них, зуб даю, будут считать, что это второй коэффициент из квадратного уравнения. Я тут пользуюсь буквами (m+n). И ещё одна фишка. Правда, это может быть более актуально для американцев. Как то тяжело даётся что-то прибавить и отнять в левой части. А вот если прибавить к левой части и тоже прибавить к правой, то есть к нулю, это не вызывает как правило лишних вопросов. Да и потом легче технически оставшийся член туда метнуть. Благодарю вас, хотелось бы послушать ещё.