Как умножают в разных странах
2023 ж. 26 Сәу.
1 998 748 Рет қаралды
Мой канал в VK - vk.com/yellow.school
Показываю как учат умножать в России, Китае и Японии.
Мой канал в VK - vk.com/yellow.school
Показываю как учат умножать в России, Китае и Японии.
Я бы посмотрел умножение японским способом 9897 на 8998 в прямом эфире!!!
Лучший 😂))
Тетрадь закончилась бы.
Посмотрите в интернете
Это ладно)) а вот умножение 8мизначных чисел к примеру))
@@SnusnumrikRnV да и Российским методом я думаю не очень просто 8 значное число умножить. Для школы да и жизни самый удобный конечно китайский. Свыше сотни я думаю люди все равно для верности на калькуляторе умножают который на любом тел есть
Меня мама в детстве (в начале 80-х) научила считать в уме методом, который Вы назвали "Китайским". А я всегда полагал, что это обычный метод умножения в уме.
китайцы, просто устный способ умножения у нас позаимствовали, а в умножении столбиком, так и не разобрались, вот в школе и преподают только устный стиль умножения.
НИЧЕГО НЕТ РУССКОГО... всё сюда кто то принес передал , научил лапотникоа.... Пельмени япошки и т. Д. послушайте либерастню.... ТОЛЬКО НИКТО НЕ МОЖЕТ ОБЬЯСНИТЬ ОТКУДА ВЗЯЛИСЬ ТОГДА ГАГАРИН, ПОПОВ, КУРЧАТОВ И ЕЩЁ ДЛИННЫЙ ДЛИННЫЙ СПИСОК ... 😅😅😅😅 ведь молодые учинеки такие ленивые и базтолковые
Так он и есть обычный этот " китайский" способ. Этот способ проходят в российских школах в 3- ем классе для устного вычисления, а затем, тоже в 3-ем классе, вычисление в столбик для более сложных случае умножения.
Тоже не знал, что этот способ называется китайским) В школе учили считать столбиком, но когда пошли дроби, то этот способ счета стал очевидным. Разделяй и властвуй.
Это не китайский метод, а один из методов, который преподают в Китае
Для меня, конечно, новость, что второй способ именно китайский (впервые слышу, может, просто не знаю)! Эта методика вычисления всю жизнь (мою сознательную) практикуется в наших школах. Первый способ - столбиком, а второй больше подходит для устного счета (поразрядное умножение). Такая методика была и есть!
Никто и не пишет, что этот метод китайский. Просто пишут какой метод используют. Хотя вторым методом и в России пользуются
Удивительное открытие сделала для себя. Я всю жизнь умножаю в уме, как в Китае 😂
Я тоже) Китайцы у нас с Вами переняли этот способ ))
Я даже внучку второклашку учу так. И не знала,что это китайский способ
Всю жизнь думал, что я еврей, а оказалось китаец :)))
Для справедливости, японским способом, нужно умножать чиновникам, чтобы понимали, что их ждёт!😂😂😂
не ну это базированно
😂😂😂
Чиновники больше любят отнимать и делить.
Нас везде дурят. Цифр в природе нет, всегда считали предметы.
Ахавава. Шутку понял не сразу. А потом кааак понял 😂😂😂
"Китайский способ" умножения изучают в нашей начальной школе - это устное умножение, а способ в столбик - письменное)))
Да, я так в уме считаю всегда)😊
во-во... а если одно из чисел близко к концу десятка (заканчивается на 8 или 9 например) - то можно от большего и через вычитание провести
У нас в школе это называлось приëмы быстрого счëта.
Да, именно так. Но моя дочь в началке считает столбиком даже в уме, а не только письменно. Говорит так удобнее. А второй способ он больше подходит для взрослых, которым лень и хотят чего попроще)))
Ужс... Мы, выходит, в уме все китайцы что-ли? 😮😑😑😑😑😑😑😑😑😑
После того как записали ответ и обвели его, появилась надежда, что ответы будут разными😂
Офигела с японского перемножения, магия какая-то 😮 Спасибо, что рассказали!
Перемнож 72 на 14, увидишь что нихрена это не способ, а тупой фокус
@@Nors124 :(
@@LostSoul_channel Ты же не будеш обращать внимание на этого"Nors124" недальновидного человека, который считать не умеет? Люди разные бывают не до каждого с первого раза доходит. Но раз ты первый раз знакомишся с таким способом, то понятно почему ты растроилась, но по сути тебя он обманул. я вот ожидал ты паржёш над ним(x
@@LostSoul_channel посмотри лутше "индийский" сопосб умножения он более менее.
@@GidraBOG мне было неудобно проверять, поэтому я поверила:D Посмотрю, спасибо)
"Китайский" способ мы практиковали в школе в каких-то начальных классах. Я так иногда в уме считаю, когда нет возможности на бумаге писать.
Нам тоже рассказывали этот способ в школе, до сих пор им считаю в уме. Оказывается, мало кто об этом помнит.
@@MarinaKalynina нам не рассказывали, но это же и так очевидно
какого хрена этот способ китайский? всегда этим способом пользовался. С таким же успехом его можно и испанским назвать!
Я тоже не знал, что всю жизнь умножал китайским способом.
Я только в уме так и считаю 😂 , мне так проще
В бытовой жизни чаще приходится умножать быстро и в уме. Я китаец.
Действительно в уме я тоже использую китайский способ🤣
Тоже. И часто
Меня похоже в китайской школе учили, в конце девяностых
Только так в умеет считаю. Русский. Никто этому способу не учил. Считаю этому нужно учить в школе.
@@lis4926 да, очень полезная штука. Конечно, столбиком считать уметь надо(мои способности умножения в уме заканчиваются умножение трехзначного на двузначное число), но я сейчас в 8 классе, я говорю другу: "спорим я посчитаю 24*25 быстрее тебя?". Я вже быстро в голове перемножил числа, 24*20=480, 24*5=120, 480+120=600, а у меня друг начинает че то там чертить в тетради, столбиком считать. Двузначные числа умножать на двузначные в уме - это полезно, так можно хорошо натренировать устный счёт и считать быстро
Мне очень понравился китайский и японский подход. Круто! Спасибо что расширяете кругозор
В младших классах нас учили считать " китайским " способом, можно в уме умножать, так легко. Позже и в столбик учили. Оба способа хороши. Хочу вспомнить с благодарностью мою первую учительницу Александру Ивановну. Сколько она нам всем дала! Сейчас ради интереса попробую японский способ.
В мое время наоборот было. Учили в столбик, прям как в известном анекдоте про 28 танков поделить на 7 рот. Это я в "офицерском" классе тогда учился, по типу суворовской, но домой отпускали. Потом ушел в экономический, там уже как раз переучивали на "китайском" (разложением на простые слагаемые он правильно называется и известен чуть ли не со времен Пифагора).
Я не знаю почему это способ "Китайский", но когда изучаешь математику его "изобретаешь" интуитивно, для частных случаев, потому что он очень простой (при этом это же происходит не только с умножением). Да и в целом наверное это все греческие вариации и математиков начавших работать с вычислительной техникой. Но "Японский" впечатлил - вот это реально интересно, видимо это кто-то сделал для не грамотных жителей много веков назад.
Про изобретение способа согласен, но как показала практика, в классе в уме так от силы 3 человека умели решать или вообще знали об этом способе.
Ну, вообще комутативность, ассоциативность и дистрибутивность умножения проходят в 3 классе, сразу же после самого умножения. А это разложение как раз и есть использование дистрибутивного свойства, так что очевидно, что оно само собой приходит в голову, как-никак это база.
Японскмй это по сути по разрядное умножение 31*12=30×10+30×2+10×1+1×2=372 просто показанный в виде пересечений палочек
"Китайский " никто не изобретает - в школьной программе уже несколько сот лет есть этот способ: массу примеров так и решают, но одни это помнят, а другие нет. Логарифмы - что это такое, многие сейчас помнят? У меня по математике была твёрдая, пятёрка, но я сейчас только туманно-образно могу представить себе, что такое логарифм. "Японский" метод сын проходил в физико-математической школе. Им можно пятизначные ,и более, числа в уме перемножать. Названия только эти "китайский японский, русский" ни к чему
@@user-fl9nf6zd9h где бы я или кто из родственников и знакомых не учился, всегда было так: действительно программу тянули по любому предмету, дай бог, процентов 5-10 - остальные дети просто присутствовали
Удивительно! Учился в советской школе, а в уме теперь умножаю по китайской методе 😂
это не китайская метода а математический способ упрощеного счета,
@@olegs2607 Причем для небольших чисел. 96 на 67 задолбаешься так умножать.
Это чо вас в советских так учили по Китайскиму методу?
_а китайцев кто учил всему? Советы!😁 это старая школа, меня бабушка учила так раскладывать числа😌_
Да
Мы в начальной школе учимся понимать советским учебникам, устный счёт проходили всегда такой же, как и в Китае. Очень помогает мышлению.
Многие пишут, что их учили китайскому способу. Очень жаль, что в моей школе такого не было. Помню забуксовала в этой теме, не могла понять логику, учительница кричала за это на меня при всём классе у доски. Хотя нужно было ещё раз медленно и спокойно пояснить, как вспомогатель можно было и китайский пока не пойму столбиков. Дома мне мама потом помогла.
Что было буксовать то. Кошмар, учитель виноват.
Многие, рассуждающие о многозначных числах, забыли, что в школах, до возникновения калкуляторов, арифмометров, раньше учили пользоваться деревянными счетами, на которых можно выполнять разные действия, вплоть до действий с дробями...) А ведь еще была логарифмическая линейка...) Я думаю многие даже не знают все это...
у лог. линейки если точность до 4 знаков дойдет, то, считай, очень повезло, поэтому для многозначных чисел она не годится
Было дело...ещё счетами можно было по бошке надавать😂
А многие до сих пор игнорируют букву Ë. И везде пишут е, даже если смысл слова меняется.
Это точно
@@Vintokalipsisпишут е, потому что на клавиатуре русского языка нет буквы ё. Есть на клавиатуре казахского языка.
меня в школе учили в уме "китайским" Считать, а на листочке столбиком. Самураи как всегда любую науку в чайную церемонию на полтора часа превратят🤣
Чайная церемония это Китай.
😂
В Японии нет чайной церемонии!
@@neznaika9245 может и нет, но заниматься херней это им не мешает)))
Чел, Самураи были только в японии, в китае их небыло
Китайский который метод , как вариант в уме считать учили, без записывания. Ну точнее как вспомогательный вариант для общего развития мышления. И думаю в советской школе всех так учили
Сразу посчитал китайским. От общения со счётами - эхо осталось(полезное). Японский способ удивил. Спасибо за видео. 👍
"Китайским способом" нас еще учили ,в конце 90х,начале нулевых, считать. Это не открытие. Это лёгкий способ умножить в уме. Но ни кто не говорил, что так решают в Китае 😁
Никто не говорил, что это открытие. А суть в том, что в Китае - это системно, а в России в какой-то школе учили, в какой-то нет. В ссср говорят так учили, но меня в 2007-2016 годах в лицее так не учили, а переучиваться сложно, хочется считать столбиком, хотя китайским способом намного легче
@@alexandrarepkina1630 1995-2006гг, учились еще практически по советскому образованию, но уже вносили изменения. У вас уже образование изменилось. Смотрю сейчас как ребенок учится, самому хоть заново учись иди
72-82гг учёбы только после этого ролика узнал, что нас учили считать в уме,, китайским,, способом.
Китайский способ изобрели в советской школе
Да, нас в восьмидесятых так и учили, в уме, китайским, так сказать, способом. 😂
В России тоже применяют в школе способ как в Китае, и очень давно Этот способ называется Распределительное свойство умножения относительно сложения И, он применяется для устного счета Это есть в любом учебнике математики в России
Меня этому не учили в школе.... Хотя я всё равно сам дошёл до этого дошёл
Было, было такое. Столбиком в уме не так удобно. 😏 Только для меня удобней было 30*12+1*12 сложить, но это не существенно, каждый делит числа, как ему сподручнее.
В таблице умножения, означает умно жить, нет деления, и в природе нет деления, только умножение. Клетки не делятся, а умножаются. И долбанутые деление это отнимают и складывают, прибавляют, а где деление? Вы в столбик делите это что?
@@usor-ill1861 какой поток сознания... Или знаки препинания не там поставили, или окончания перепутали. Непонятна мысль, если она есть.
Это в начальных классах и так и эдак считали.
Потрясающе! Спасибо!
Очень интересно... Выяснилось что я умножаю как в Китае.... Но Японский вариант очень удивил... Спасибо
Помню в школе постоянно считала это в уме,как оказалось китайским способом,потому что не понимала нафига расписывать в столбик такую легкотню, а потом получала от училки за то что я типа списала ответ раз у меня нет промежуточных расчетов. Однажды даже у доски доказывала ей что в уме считаю, но всё равно получила за то что надо делать как научили и нефиг выпендриваться. Больше 10 лет прошло а мне до сих пор школа в кошмарах снится😂 Особенно голос Ляны Николаевны: "ВЫ ВСЕ ТУПЫЕ 🧟♀️🧟♀️🧟♀️"
Это что такое за имя Ляна
@@user-vm9wn1hx7pесть такое имя. Возможно, молдавское. Есть российская актриса Лянка Грыу.
А знаешь, наше образование в школах оказалось было лучшим!!!. Столько предметов изучали!!!!!!! Даже астрономия 10кл. была. А щас?. Нашим потомкам не стыдно и неинтересно изучать... Обучение избирательное...❤
@@user-hq7km9jj1x если бы образование было лучшим, то и результаты в науке, экономике, медицине и пр. были бы лучше. На практике все наоборот
Как я вас понимаю. Но в отличие от вас у меня была грамотная учительница математики и после пары вызовов к доске просто отстала от меня. Сдавал сделанную за 10 мин. контрольную и выходил из класса, что бы не разлагать и без того напряжённую обстановку 😂
Этот "китайский" способ , который никакой не китайский конечно, есть в наших учебниках еще 30-х годов, а туда он попал из еще более ранних учебников наших педагогов. Это классический прием устного счета. Его дают в нашей начальной школе (если конечно по нормальной методике занятия проходят, а не по диким петерсонам каким-нибудь)
Так и есть. Я закончила советскую школу и меня так же учили считать. Моя бабушка, которая училась в 30тых годах, тоже так же учила меня считать. Не совсем понятно, почему мы забываем свое и думаем, что это методы неких других стран. Конечно, если это не действительно некий древне-китайский метод, который был перенят советами 😅
Только вот наши 30е годы взяли метод умножения 1000 летней давности Китая. Я тоже говорю - числа, которым я оперирую в исчислении что то, меня учили в СССР и их учили наши матеря и отцы. А оно оказывается пришло к нам из Арабских стран. А к ним в свою очередь пришло из Индии, оказывается!
@@neznaika9245 какой он китайский? Это, практически, единственный способ. В столбик мы считаем этим же способом, смещая на 1 разряд, как раз и умножаем поразрядно. Японский способ - то же самое, только не устно, а изображают графически. Те же разряды, то же поразрядное умножение, самое логичное и простое. Есть другие способы, но на этом видео разобран один способ, выполняемый разными приемами: письменно, устно и графически
Да и японский способ не японский, а так занимательная алгебра))
А российский метод -- российский или тоже никакой не российский, а международный, просто наиболее распространённый в России?
Пользовалась японским способом на ЕГЭ 13 лет назад для перепроверки, тоже тогда подглядела в интернете, очень удобно!
Я училась в нормальной школе и нас так и учили, объединяя 1вый и 2й методы. А в математической школе № 2 в Москве и японский метод показывали с 6 класса но он не очень практичный. Отличная была физ-мат школа № 2. Надеюсь ещё существует и процветает! Дружно держим свет! 🔥
технически первый и второй методы это одно и тоже, но с разной записью. И именно с точки зрения понимания математики уможение столбиком обязательно надо объяснять через второй метод, а не просто как заученный алгоритм.
И существует, и увеличила площадь, и процветает. Лицей № 2. Привет всем выпускникам)!
@@iozzytify не только первый и второй, третий тоже
@@gorilla3dd нет. Бред полный с этими черточками. Какой идиот надоумил их так считать? Быстрее запутаешься с их черточками.
Считаю в голове то по второму методу.
А теперь давайте два дробных числа в уме китайским или японским способом посчитаем, столбик универсален, китайский способ прекрасен для счета на небольших целых числах, а японский оставим японцам.
Китайский самый простой и универсальный имхо
Так и в столбик в уме хрен посчитаешь. Вообще для этого калькулятор есть, если вдруг не знали
Китайский самый простой для подсчёта в уме.
Китайский и столбик это одно и тоже! В столбике вы точно так же умножаете как в "китайском", только запись короче.
_подсчитаем_
Я как-то сам пришёл ко второму методу исчисления. Нигде его до сегодняшнего дня не видел. Никто меня ему не учил. Не знал, что он китайский. Кстати, когда нужно на что-то умножить около нескольких десятков, но чуть меньше, типа 18-19, то умножаю сначала число на 20, а потом вычитаю умноженное на 1-2 это число. Для счёта в уме нахожу это очень удобным
Дык все так делают. 😮
Да не китайский он никакой, везде так учат, даже в Америке, не говоря уж о России.
Благодарю ❤
В наших школах- это устный приём вычисления. Детей учат считать, как Вы сказали, китайским способом😅. Позже учат и письменном приёму умножения.
Японский метод работает только для небольших чисел, если умножать четырехзначные числа ошибиться очень легко, русским способом даже средний пятиклассник справится с четырехзначными числами
Нет, он работает для всех чисел и легко
И тем более, на самом деле это китайский метод
@@andru228, перемножьте, пожалуйста, 1234 на 4321, очень нужен ответ
@@andru228 может посоревнуемся кто быстрее перемножит хотя бы четырехзначные числа?
для рабов четырёх значных чисел не существует ))
ХD Я сам того не зная складываю как китайцы,это меня сейчас очень удивило.Это был мой личный метод мне так удобно в уме,никогда не задумывался что это прям метод решения.Спасибо это было познавательно.)))
Я всегда, как в Китае умножал и складывал. Для меня семь- это 5+2, восемь -5+3 эти примеры на плакате в классе висели. И ещё, когда нужно посчитать дни недели(пн,вт,ср и т.д) я всегда представляю страницы развернутого дневника...
Это все ерунда . На Украине математика интересней . Например ,задача - Летело 12 беспилотников . 14 из них сбили . Сколько понадобится банок с огурцами чтобы сбить 18 ?
@@user-dy9ut5yt3u, Враньё.
@@user-pr9vg7ko6r Может быть .
@@user-dy9ut5yt3u , Я с Украины.
@@user-pr9vg7ko6r С чем и поздравляю .
У японцев алгебра превращается в геометрию.
3его класса
да и письменность у них не подарок.
Алгебра и геометрия пересекаются, так что не удивительно
У нас в Сирии это один предмет ( Математика)!😅
В нашей методе надо учить не смещать на одну цифру, а писать нолик. Где вот 62, а снизу +31. Должно быть 62 + 310. Сложность вычислений не возрастает, но появляется понимание.
Со школы лет 20 назад умножал такие двузначные уравнения в уме китайским способом , удобно )
Спасибо за видеоролик, ваша передача нужна, а это умение считать, а по философии наука и искусство можно сказать часть интеллекта, таких людей всегда были в почете, спасибо за видеоролик.
На умножение в столбик 10 секунд, применяя распределительное свойство( почему китайский???) 20 секунд, а на японский ушло 30 секунд. В столбик и быстро , и надежно. И таблицу умножения не забудешь. О себе, учитель математики, 38 лет педагогического стажа.
Китайский, потому что у них не принято позиционно считать. Они действительно всюду используют дистрибутивный закон и почленно перемножают, в том числе и письменно. В Европе больше принято позиционно перемножать, суммируя результаты, а раскладывать дистрибутивно или при счёте в уме, или в алгебре, но не в арифметике.
@@MarinaDybczuk а как они перемножают числа побольше с разрядами в разнобой?
@@yaudader7765 Этого точно не знаю, основываюсь только на личном опыте. За пару поездок в Китай, помню, что мне было весьма непривычно, т.к считали обычно именно таким разложением. Мы там не математикой занимались, конечно, и числа были более чем счетно-обычные до 3 знаков, но из 10-15 человек я ни разу не видела привычный способ в столбик. Мне видится, что их учат "Пока способ с разложением работает, используйте его, а если уже сложно, то позиционный сдвиг". Ну, на подобие того, как у нас в школах учат приведенное квадратное решать по Виету, но если сложно, то формулой корней. Это самая близкая аналогия, какую смогла придумать сходу.
@@MarinaDybczuk тут еще конечно вопрос про то, что это даже не метод умножения, т.е. это просто дистрибутивный закон, который и у нас в 4-5 классе точно проходят и используют там, где можно и нужно посчитать в уме; в то время как "методы" или "способы" умножения являются инструментом для ситуации, где в уме посчитать трудно или невозможно. И, опираясь на видео, могу пока только констатировать факт -- у китайцев нет "методов" умножения. Может, оно и не надо, когда человек изобрел калькулятор. За стори спасибо, интересно
А у меня наоборот "по-китайски" значительно быстрее получилось...
Теперь не очень сложное в 3-х вариантах, 78х59= можно и в китайском варианте, типа в уме. 😂 Советское столбиком, самое удобное.
Есть еще проще способ перемножать абсолютно любые n-значные числа на пальцах рук (10 пальцах). Читал про него в книжке Занимательная математика 198(какого-то) года. Там автор книги рассказывал, как научил свою дочь этому способу и описал его. Сам метод не помню, читал книгу очень давно, но он реально самый простой и быстрый.
Мы все китайцы, просто мы этого еще не знали )
В России в уме: (30+1)×12=360+12=372💁 Берегите чернильный ресурс ручки!
Это понятно, но если 37* 15, уже немного не получится так легко. Ясно , что 40-3, но в уме уже тяжелее держать.
Если регулярно вычисляешь в уме то не сложно и эти числа перемножить. Все дело в практике, 40*15-3*15=600-45=555 вроде не сильно сложно
@@user-vt7xj4oj4q никто не говорил, что сложно. Пример того, что тяжелее в уме удержать. Когда учился в универе, легко любые трёхзначные складывал в сечении 3-5 с, легко бы и такое умножил. Но года то идут, моя работа не связана с расчетами. Хоть по прежнему люблю математику, играю в шахматы, все равно уже хватка потеряна . И не надо говорить, что у тебя будет иначе, вопрос времени.
@@mrexhibitor Что будет иначе?
@@user-vt7xj4oj4q лет маловато тебе , поймёшь сам.
А еще в уме можно таки способом. 12 это как 6•2, сначала делаешь 31•6=186 и потом 186•2=372. Либо, 31•2=62•6=(360+12)=372. Один и тот-же пример можно решать разными способами, и если вы всё правильно делайте, то ответ всегда один и тот же.
Меня в школе японским способом пытались научить считать, но основным оставался русский способ. Очень понравился китайский способ, раньше о нём не знала, буду пользоваться)
Фишка японского метода в том, что не надо знать таблицу умножения. Вместо того чтобы помнить что 3*2=6, они рисуют пересечение 3-х и 2-х линий, а потом просто считают количество получившихся точек пересечений. Разумеется, оно равно 6. Точно также можно было нарисовать прямоугольник 3 на 2 клеточки, а потом пересчитать клеточки внутри.
В супермаркет тоже с листиком придешь и будешь полосочки рисовать солько стоит три кило ягеля или бересты.
@@egorbortovoy4803 ой, как удобно.
А в чём сложность помнить таблицу умножения? И потом, зачем её помнить, когда можно разложить/увидеть а коробков с количеством спичек b в каждом?
@@gitarre_spielen Ну, в средневековье таблица умножения была Высшей Математикой. :)
@@iljagavrushev9018, ну а мы живём СЕЙЧАС.
Интересно, как выглядит японский способ умножения, если среди цифр числа есть ноль?
Пхехех
Мне больше интересно как они перемножают огномные числа Да заманаешься чертить линии и считать точки
999*999
А как отрицательные или дробные?
@@user-wd2hc8ub8n а с отрицательными то в чем проблема?
Никогда с детства не умножал столбиком я умножал 31 на 10 получается 310 потом прибавлял 62 (31х2) и до сих пор так считаю в уме быстрее, чем многие на калькуляторе. Незнал до этого ролика, что считаю по китайски )))
Вы большой молодец
47х18? не сильно интересно 47 на 8 умножать в уме, например
@@uralbronzaумножаем 47 на 20 и вычитаем 47х2 👍🏻
Спасибо. Интересное видео.
Всемирные художники свой карьерный рост начали благодаря умножению цифр японским методом 😂
Так, Малевич был Бухгалтером? Знаменитый "черный квадрат" это всего навсего годовой отчет прилично поработавшей конторы? Понятно тогда что под этим квадратом пишут не цену, а ИТОГО:
@@olegs2607 😄👌
Японский метод чётко даёт понять зачем нужны цифры и их связь с геометрией и реальным миром.
В Сирии также как в России умножают…. Спасибо за видео! С Днём Победы!!!🇷🇺💪
А в Северной Корее ?
@@truthoflife7465 без понятии!😁
Очень интересно! А японский способ работает для любых двузначных чисел? Или сколько разрядов можно умножать?
Японский метод чётко даёт понять зачем нужны цифры и их связь с геометрией и реальным миром.
Я умножаю как в Китае, при чем сам к такому пришёл очень давно, и только сегодня узнал, что в Китае так учат
Конечно, было интересно и подписываюсь. Я это умножила по-китайски, но немного изменила. 3*12=36 , 1*12=12. К 36 присоединила 2=362 и к к десяткам прибавила 1=372. В голове это делается быстрее 😅
так же считал по "Китайски" и тоже именно первое число разделял)))
Китайский способ меня приятно удивил!👍🇨🇳
Я всегда считаю в уме " китайским способом ". До этого момента даже не знала , что он " китайский ". А в школе учили только "нашим" способом.
Круто, китайским способом учили где-то в старших классах когда двузначные числа в уме пытались умножать, кстати достаточно быстро получается. А японский способ он графический и для больших чисел как-то не совсем, наверное, действенный. Но в то же время красивый и неожиданный!
нас тоже в школе учили умножать способами 1 и 2. У способа 2 начинаются проблемы, когда нужно перемножать трехзначные числа и более крупные: слишком долго получчается, если расписывать и слишком сложно, если проворачивать это в уме
Классное видео. В Германии дети умножают отдельно единицы, десятки, сотни и тд, записывают друг под другом и складывают😊 И иногда умножают "по частям", как в Китае.
В США первую цифру множителя умножают на второй множитель. Записывают как слагаемое. Потом вторую цифру,потом третью. А потом слагаемое просто складывают и получают сумму. Либо округляют один из множителей до 10/100/1000/10000 и т д перекидывая нули. А разницу считают отдельно между округлением и реальным множителем и вычитают. По похожей схеме считают и сложение,используя метод округления. Например при 386 +189 Американцы вместо 386 берут 400 и прибавляют 189,а потом отнимают 14 и получают 575
Я с трудом нашёл разницу между «русским» и «китайским» способом, расположение чисел на бумаге и подразумеваемый ноль при умножении «по-русски» делает их почти идентичными. Условно «японский» отличается порядком сложения, и действительно удобен, когда не требуется точно результат, а столько же цифр, сколько было в самих сомножителях по соображениям точности или когда числа не целые. Тут наглядно показано, какие цифры умножать не надо.
Все равно атавизм...
Это вообще один и тот же способ вычисления. Это разные способы записи промежуточных результатов.
Русских способов умножения не существует!
"Китайскому" способу сейчас учат в начальной школе. Не знала, что он китайский) Удобный, да. Собственнно, мы все так считаем в уме. Японский способ - это путь к харакири, если числа большие)))
Японский метод самый удобный🤩 А в Германии используют в начальной школе сначала китайский метод, чтобы объяснить детям как это работает, а потом переходят на то что всё что до этого расписывается под примером, в уме считается. Дети гчень часто путаются. И я мучаюсь с этим методом, объясняя его моему сыну, потому что мне кажется что столбиком самый удобный вариант😅.
Ага, попробуй японским методом поумножать более сложные числа.
@@junkartistВо во!
@@junkartist а дроби перемножить японским способом?!
Не самый удобный,можно легко запутаться.Китайский самый удобный
@@clarsekyt3475 вперде ваш китайский. пятизначные, может, перемножим? вверху, вон, самый топовый комментарий: "Я бы посмотрел умножение японским способом 9897 на 8998 в прямом эфире!!!"
Ооо я знаю японский способ, китайцы кстати тоже его используют . Спасибо что рассказали!
Возьмите 2 трехзначных числа и сразу станет очевидно какой способ удобнее
Достаточно 98 на 76 умножить )
показываю способ, салаги, на этом же примере - 98х76. Сначала округляем и умножаем высшие разряды: 1000х7=7000, теперь вычетаем разницу 20х7=140, 7000-140=6860, далее так же делаем с низшими разрядами 100х6=600, 600-(2х6)=588 и оба результата суммируем 6860+588=7448. Этот способ самый удобный и быстрый в уме считать. Это основной вариант был, а в данном случае есть ещё проще способ, так как первое число близко к сотне уже: (100х76)-(76х2)=7600-152=7448
@@lifeamazing9203 вы уверены, что вы мне отвечаете? Я лишь написала, что рисовать линии удобно лишь на маленьких числах. А то нам пытаются доказать, что где-то учат лучше. А у меня проблем с арифметикой нет, меня учить не надо.
Зачем вам это делать? Трёхзначные числа вам пригодятся? Нет! Не слушайте математикнутых идиотов.
Спасибо! Очень интересно! "китайский" и "русский" мы используем. А вот "японский" был для меня в новинку. Детям можно будет предложить в качестве игры.
Во-во для игры самое то. Выдайте им лист формата А0 и предложите перемножить три десятизначных числа. Вот это будет надолго им занятие.
а я перемножаю как обычно, только "квадратиком", то есть пишу одно число горизонтально, другое справа под ним вертикально, потом в каждой клетке между ними перемножаю как обычно, а в конце складываю по диагонали)
Со школы пользовался китайским способом, хотя не знал что он китайский, да и было это в семидесятых. Самый удобный и быстрый и практически не нужно зубрить таблицу умножения.
хотелось бы посмотреть решения, японского и китайского варианта если использовать цифры "больше" . например 78*98
78*100-78*2
Изи: 78х100 - 78х2.
Так интересно! Спасибо!) Китайский способ удобен, японский - оригинален! Буду пробовать по-японски!))) Спасибо!
Вот ещё интересно как умножали при царе, во времена Пушкина. Он в одном из стихотворений чтото писал про то, что "не дано постичь .... счёта"... Непомню про это больше ничего... 😊
Огромное вам спасибо за китайский метод! А русский я для себя относительно недавно сам освежил :) Японский метод - интересно, но пользоваться им сам я что-то не захотел :))
Россия: всё по православному Китай: у нас много бамбука Япония: подождите, пожалуйста, ещё чуток...
Бред
@@Spb_1703 благодарю. желаю Вам приятных выходных
😂😂😂
Япония: КОКАИНУМ
Видимо я в душе китаец. Потому что мне ближе их способ чем столбик. Причём меня в школе учили считать столбиком. А я сам для себя решил делать как китайский способ. Разделяю числа на десятки и единицы и последовательно перемножаю. А затем складываю результаты. Всё равно ведь ответ правильный получается)))))
Второй способ, по вашему утверждению китайский, в советской школе назывался "устный счёт", 5 кл.
Это в голове легко посчитать, без палок 😊
Китайский способ, я бы сказал что не совсем и Китайский, нас тоже в школе учили точно так же умножать, китайский способ я бы сказал это вообще самый распространённый способ в мире. А вот Японский действительно уникальный.👍Но японский ну ой как не практичен с однозначными числами, только с дву и трё значными топ😉
Интересно очень. Я тут ролик смотрела о том, как в разных странах видят карту мира. Мы привыкли и я думала, что у всех одинаково, а нет.
Карта миркартера мировая лживая, она не правильная, континенты не такие. А вот проекция Питерса соблюдена точно.
@@usor-ill1861 Миркартер - это вы Меркатора в виду имели? Это мы учили по географии, про разные проекции, так что это не новость. И вообще, смотреть надо на глобус, если хочется правильные размеры представлять.
В каждой стране свой континент ставят или в середине или так,чтобы он не разрывался на разные стороны карты, как Аляска. Это просто для удобства сделано.
Круть! Не знала такого!
Японский 🏯 способ мне понравился) Но с малыми числами. А чем больше, больше тратиться бумага)
При наличии бумажки и ручки "в столбик" - реально удобнее на всех вариантах, включая десятичные дроби. Но, он всё равно - крышесносящий, как уже приводили пример 78*89. Девятьювосемь, семьдесят два, двойку пишем, семь в уме, семьюдевять 63 плюс семёрка из ума пишем 70. Ну, и так далее. И это ещё при суммировании не пришлось разряды переносить. :) Ну не может быть такого, что не существует ДРУГИХ способов перемножения чисел. ПС: А тем, кто комментирует за калькуляторы... Им в руки советский (разумеется, скопипащенный с запада) инженерный программируемый! калькулятор МК-61 (или Б3-34). Готов поспорить на свою скромную месячную зарплату, что без инструкции юзер там не сделает даже сложения. LISP, прямо во всей его логике. Дикой, но, немного симпатичной. :)
А в чём смысл приводить в пример самые крайности? Есть же нормальные калькуляторы, или просто приспичило покичиться (по-видимому, малополезными) древними технологиями?)
Сейчас во всех странах умножают на калькуляторе😂
🤡
Не умножают а прибавляют.
@@usor-ill1861 а некоторые даже не считают. Так приносят, складывают, на счет отправляют
@@vladimirkrylov6468 Да и калькуляторы везде настроены на ложь.
Мне понравилось, что чётко объясняет. А особо понравилось видео на 2 минуты, а не на 32 минуты.
Всегда столбиком считаю и в уме и на бумаге😅 Меня так научили, да и мне кажется, что так проще. Помню, что я попросила одноклассницу обязательно мне один пример, а она считала "китайским" способом, мне было сложно понять её объяснение, что было до я понимала, а как доходили до умножения мозг ломался😂
В школьной программе "китайский" способ есть, массу примеров решают этим способом. Просто одни применяют его для устного счета, а другие нет.
@@user-gf4wv2rc7z да это понятное дело, что сейчас программа другая, сейчас детей и цифры по другому писать учат (снизу вверх)
Аналогично. Я тоже училась в СССР и мне легко считать столбиком. Мои дети ходят в школу в Европе и их учат перемножать "китайским" методом, сейчас кажется логичным, но сперва было трудно понять логику
Судя по способам умножения в жизни я китаец, хотя все мы учились умножать первым способом, но в уме проще. Что поделаешь, жизнь без калькуляторов и компьютеров в 70-х меня научила в уме производить расчеты по китайски))
не знал что я все это время считал как китайцы. но после того как я это узнал ничего в моей жизни не изменилось, кроме того что я теперь знаю что считаю как китайцы
Мой Учитель математики Светлана Николаевна, учила считать по "китайски". И было это почти полвека тому назад...
Интересно как выглядит перемножение 10ти значных чисел в Японии....
для этого нужна китайская клавиатура на 4 тысячи иероглифов
Я в уме по китайски считаю, а про японский - впервые вижу ))) Спасибо!
Про Японию интересно) . Столбик и в уме- учили в школе.
не знал, что всю жизнь считал по китайски
Русский и китайский, одно и тоже записанное по-разному. Японский применяли раньше, но он неудобен, сейчас им не пользуются. Во всём мире, чаще считают на калькуляторе.
Как умножают японцы - принцип работы калькулятора? Нам 3 способа в 5 классе показывала обожаемая Тамара Ивановна. Обсуждали половину пары и решили, что в столбик лучше ))) . 1989 год. И способы не привязывпли к странам.
ох наша обожаема трочка, двоечка и семёрочка. не так ли?
Вообще-то "китайский" способ - это тоже наш. Именно таким способом дети считают в третьем классе. Это умножение по разрядам. Сперва одночлена на многочлен, потом многочлена на многочлен. Его практикуют сперва письмннно, потом устно, в уме. И только научив ему, переходят к умножению в столбик. Так что "китайский" способ - это для малышей, а в столбик - универсальный, подходящий и для больших чисел и для дробей с множеством знаков после запятой. А, кстати, как китайский и японский способ перемножают 0.0768 на 223.567?
именно этому в школе и учат. Нас еще в начальной школе учили устному счету. Тому, который автор назвал "Китайским".
Умножать конечно хорошо, но сейчас актуальней отнимать и делить.
Отнимать да, а вот делить, к сожалению, пока еще нет
Насколько я помню, в советской школе сначала учили вторым способом, а потом первым
Круто!👍