Что ждет образование в ближайшем будущем? Татьяна Черниговская
Что ждет образование в ближайшем будущем. Татьяна Черниговская
В СПбГУ прошла первая Международная конференция «Литература, язык и компьютерные технологии LiLaC (Literature - Language - Computing: Russian Contribution)». С докладами на ней выступили представители различных вузов из России и из-за рубежа.
ОБ АВТОРЕ:
Черниговская Татьяна Владимировна - доктор биологических наук, доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент РАО. Директор Института когнитивных исследований, заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук факультета свободных искусств и наук, профессор кафедры общего языкознания филологического факультета СПбГУ. Член Совета при Президенте РФ по науке и образованию.
Что ждет образование в ближайшем будущем? Татьяна Черниговская.
(Отрывок из лекции Татьяны Черниговской «Человек в цифровую эпоху: мозг и мир». Санкт-Петербург, 12 НОЯБРЯ 2022 г.).
Вся информация предоставленная на канале взята из открытых источников в интернете. Все авторские права принадлежат их законным владельцам. Если вы являетесь автором фрагмента из выпуска и его распространение ущемляет ВАШИ авторские права... Свяжитесь с нами!
Подпишитесь на обновления канала, чтобы не упускать полезные знания!
Благодарю Вас, дорогая Татьяна Владимировна ❤! Порой, читая строки из биографий известных людей, задумываюсь о двойственности образования как такового. Зачастую, мысли о духовной составляющей жизни проявляются в результате стресса, прессинга обстоятельств. Возможно, так и произрастает восприятие истинного мироощущения. Сформировалась развилка, преодолеть которую всё сложнее. В самой сфере образования - двойственность взглядов. Но в живом существе математика, физика, химия взаимодействуют одномоментно. В каждом пульсе, дыхании. Для чего? Какова причина? Каков вектор приложения? Если бы знали, читали бы себя как бесконечно интересную книгу. В нашей цивилизации потрясающе интересная наука! Это удивительные дары творческих усилий человека! Но искать душу с помощью МРТ… Не чувствуя и не читая своей духовной работы… Суровая развилка. Но это может быть тем самым стрессовым барьером для гениев?)
БЛАГОДАРИМ ЗА ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ЛЕКЦИИ. СМОТРИМ С ВОХИЩЕНИЕМ.
Спасибо за комментарий!
Татьяна Владимировна , большое вам спасибо за ваши лекции и активную жизненную позицию. Я сама всю жизнь посвятила школе , я учитель математики. Своим ученикам всегда говорила , мы все разные и в каждом есть маленькое зёрнышко, которое называется талант. Вот наша задача развивать этот талант. И очень печально , что наши чиновники далеки от обычной школьной жизни. Дети " Гугл " , наши дети должны учиться так , чтобы они могли обманывать робота , а в большинстве случаев сейчас все дети в гаджетах. Математика - это наука новых технологий и отраслей. Хотя вы часто вспоминаете про логарифмическую линейку))) Значит не тесты ОГЭ и ЕГЭ нам нужны , а технологии для развития памяти , мышления и человека будущего. Всего вам доброго. Здравия и успехов в вашей работе.
Мне кажется(может быть я ошибаюсь),что при любой системе образования,всегда найдется небольшая группа людей,которая будет развивать технологии и двигать науку дальше!Этот процесс нельзя остановить! Остальная - огромная часть человечества будет потреблять и пользоваться достижениями гениев!
Интересный вывод, вы превозносите учёных над остальными людьми? Нужно понимать, что в любой системе есть естественный отбор. И в каждом виде деятельности отбираются лучшие (за исключением низкоквалифицированного труда). Полноценными учёными становятся не столько самые умные и талантливые, сколько активные и волевые люди, не боящиеся неудач и трудностей. Кроме того учёным нужно свои проекты реализовывать в жизнь, а без рабочих, инженеров это неосуществимо.
@@Manuel_Fal_Conde Никого я не собиралась превозносить! Это увидели вы! Речь шла не об ученых людях, а о гениях науки!
Несомненно, но это уже та категория учащихся чей мозг будет заточен на создание нового, в том что их заинтересует, это касается любой области знаний и совершенно разных наук, которые ведут к открытиям и в области новых информационных технологий и в развитии общества.
👍👍👍👍👍
Извечный вопрос: чему учить и как учить? Думаю, что главным содержанием образования должна стать его духовность (и в обучении, и в воспитании). Тогда, высоко духовным людям, Вселенная будет открывать знания, необходимые для дальнейшей эволюции человека и всего человечества. И тогда вопрос: чему учить и как учить исчезнет за ненадобностью.
Благодарю 🌎☀️❤️
Латинский обожаю!) Учила на филологическом))
Согласна с вашим мнением, думаю к этому и придем
А я считаю что до 3 класса надо давать базу потом с 6 по 9 давать дополнительные науки Потом с 9 по 12 ребёнок выбирает в каком направлении хочет гуманитарные или техническом Ну а потом выбирает идти в институт или нет
Татьяна Владимировна да квантовая механика это легчн
Дело в том, что не учитывается простой факт - люди являются животными с развитым мозгом, но не небожителями. Да, у человека есть психоэпигенетическая тяга и стремление к определенным формам деятельности, где у них будет высокий уровень выработки гормонов счастья. Но порою, сами люди не могут найти эту самую форму деятельности и несчастливы. Да, досуг, хобби в современном мире способны в большей степени затмить это несчастье в нереализации, но не полностью подавить. Так или иначе, но человек равно как и животные поддается воспитанию и "прививанию" к определенным формам деятельности. По этой причине я считаю, что человека нужно не насильно обучать, в строгой дисциплине и иерархии, а давать некую свободу выбора предмета и формы реализации своих устремлений. Кроме того, в современном мире люди, хотя имеют множество сообществ, общественных организаций, форумов и групп, но внутри, человек очень одинок. Индивидуальность - это прекрасно, но только в совместной работе в коллективе индивидуум может чувствовать единение и общность разумов, а гормоны счастья выделяются в кратном объеме.
Вы пишите в Строгой д но при этом не добавили в Любви хотя и определили,,, строгость и иерархию. Можно было добавить тепло ты. Ведь мы хотим зачать некое начало.
@@muslimmuslimov9289 любовь - иллюзия несознательного, мотивационный инструмент. Не всегда положительный и эффективный (безответная любовь). Кроме того, Мы смертны, и сильные привязанности к одному человеку опасны при его раннем уходе.
Надо давать базовые знания и научить мыслить, надо научить добывать нужную информацию из потока льющейся, как вода из крана, информации. Естественно, что интересно данному ученику, далее студенту... надо научить пропускать ту информацию, которая не находится в зоне интереса данной науки или специальности или конкретно на какой - то момент изучаемой дисципоины (предмета) и так далее...
Спасибо за просвещение. Вопрос в образовании- КАК учить? Ясно,совершенно, что современная система образования построена так, что ребенок к концу начальной школы уже просто не желает учиться. Навыками обучения никто не занимается, а ребенок только слышит, что он" должен и обязан". Дети просто перестают обращать внимание на школу ,и кто как может, так и выживает...
Черниговская подменяет понятия. Например есть в Инглише слово "education " , а есть " edification" Первое - это индокринация (программа/инструкции определенного уровня), а воторое накапливание (интеллектуальное, моральное или духовное совершенствование; просветление.) Обучение какому-то алгоритму (печь пирог, шить сапог и т.д.) - это не образование. Потому что образование от слова ОБРАЗ. Это ближе к тому что в Кабале называется ORCHARD - это действительно создание образного мышления, знание двуязычия и глубокое понимание окружающего мира. В школе же обучают базовым навыкам ( писать/читать/мысли выражать ) ну плюс социализация и индокринация. Это к образованию никакого отношения не имеет.
Можно как месное самоуправление утвердить. Ведь если ненужное убрать то что останится и из этого исходить. Тоесть на что способны наши дети, к чему есть тяга у ребенка. Сейдень они ходят не за знаниями, но чтобы, чемто их занять чтобы они не сабирались в стаи. Предположим вы находите умных людей и решаетесь открыть типа возрождения молодежи, либо некое умное названия типа артек, или некого течения чтото нового. Думаю дальше уже некуда бездействовать. Если не мы то нас.
Вам,прежде, чем философствовать, необходимо выучить русский язык-самое элементарное, что можно сделать для светлого будущего)))))))))
Реформа, нововведения, эксперименты, либо крайности: элитное для выращивания вундеркиндов и соответственно противовес глупцов. Период : 2025 - 2032 и для прошлого анализа такого период : 1942 - 1949.
В Швеции образование позволяет делать лучшие продукты для мира
Самолёты шведские закрыли, автомобили тоже....что там осталось?) Ничего шведского не вижу.
Образование - есть в России?
мы дураки, посовещались и пришли к выводу что образрвание нужно срочно менять в корне.. теперь мы дураки должны обучать людей всем премудростям жития а не как это было раньше когда умные взяли на себя право рулить всем что происходит в жизни людей в итоге мы все и дураки и умные стоим на пороге канца света вот вот друг друга выжгем за право превосходства над себе подобными.. мы дураки должны обучать людей всему тому что приведёт каждого из нас в свой собственый индивидуальный рай.. если коротко то надо всех умных выселить из кабинетов где находяться бразды правления и заселить туда нас , дураков уж мы то знаем как надо уж мы то сообразим ...
Уважаемый профессор, закончится двумя направлениями: элитарное и цифровое( для бедных) Элите не нужны образованные люди. Капитализм это всегда насилие над личностью, а если он еще возглавляется бандитами, то о чем говорить.(((
Как всегда тётя ни о чём.