1. Про автобус 2. Чему равно 5? 3. Задача про делёж яблок
Пікірлер
Как решают третью задачу жители Санкт-Петербурга: "Один из братьев сложен в корзину вместе с яблоком"
@oleg_maksimenko3 ай бұрын
А я ответил, что 5=5. Действительно, никто ведь не просил связать ответ с последовательностью 😁
@itsvava12Ай бұрын
По поводу первой задачи - какой ещё Китай? Это из глубокого советского детства. А мне 47.
@semenoff763 ай бұрын
Автобус едет на вас, просто это не колеса, а фары
@user-ht4zl8eh7r3 ай бұрын
Это если во всех окнах по баранке и шофёру.
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
И судя по количеству окон, это не автобус, а локомотив!
@valeriy_konstantinovich3 ай бұрын
Подловил, подловил хочу больше таких видео, очень интересно и позновательно
@Black_Cat43 ай бұрын
Вторая задачка. Вы же сами сказали, а потом написали: "Пятерка равна вопрос!" Т.е. знаку вопроса.
@yuriyl.13733 ай бұрын
А если во второй задаче дать ответ 3125, то это будет провалом теста на IQ?
@user-hs5np9zu3s3 ай бұрын
Да
@valeriy_konstantinovich3 ай бұрын
Чётко видно что нарисовал "Пазик", а у "Пазика" слева должна быть водительская дверь.... 🤔
@pavelferos28033 ай бұрын
А водитель автобуса через пассажирскую дверь заходит?) А 6 чему равна? Каждому по яблоку, а одному еще и корзина досталась, коррупцией попахивает.
@Phantom-gx2xy3 ай бұрын
Существует полно автобусов, где водитель заходит через пассадирскую дверь или по крайней мере с той же стороны
@valeriy_konstantinovich3 ай бұрын
@@valeriy_konstantinovich ты мне хотя бы один сфотай и отправь
@Phantom-gx2xy3 ай бұрын
@@Phantom-gx2xy да без проблем. А куда отправить? З.Ы. но вам будет проще открыть яндекс.панорамы и поездить по улицам самары. З.З.Ы. но справедливости ради нужно отметить, что во времена, когда составлялась загадка, в ссср были популярны только леводверные водительские места
@valeriy_konstantinovich3 ай бұрын
Да водительская слева, а пассажиры справа заходят
@Phantom-gx2xy3 ай бұрын
Интересные задачи на смекалку. Спасибо.
@AlexeyEvpalov3 ай бұрын
Один из братов съест корзину с яблоком внутри 😢
@user-pf2dr7ze7k3 ай бұрын
😂 нормально так на второй задаче споткнулся, 3125
@danil9073 ай бұрын
5= 5 эта задача не для счёта . АЛИСА сказала ,что 5 = 5 . 1 = 1 Ни кто не сказал ,что ЕСЛИ 1= 5 то тогда чему равна 5 . Просто сделано.не правильное утверждение что 1 = 5 ,а правильно 1= 1 ; 5 =5 .
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
5=3125
@igornikolaev45523 ай бұрын
@@igornikolaev4552 АЛИСА сказала ,,что 1= 1. ,а не 5 А 5 и в. Африке 5. .
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
@@user-ux8mh1qe9s тут про степени
@cobaltchromee93623 ай бұрын
Ну вообще-то, автобус на бумаге стоит на месте, если бы были нарисованы какие-нибудь линии(ветра), то тогда ладно.
@kakashich_2283 ай бұрын
И 5=5. АЛИСА сказала.
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
Автобус стоит на месте просто потому что он пустой.
@tirael853 ай бұрын
@@tirael85 он может катиться, ибо забыли поставить на ручник
@CHAS19793 ай бұрын
Просто выдержка короткая
@valeriy_konstantinovich3 ай бұрын
Первый ответ 1 ) Автобус стоит на месте так как мы не видим,что колёса крутятся . 2 ) 5 = 5 3 )Кому-то яблоко надо отдать с корзиной . Эти задачки были ещё в прошлом веке у Я.И.Пелерьмана 1882 - 1942 г. Там ещё была задачка про яблоки . На первой. берёзе выросло 3 яблока на второй берёзе всего 2 яблока .Сколько всего ?
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
Корова лезет на дерево. -Ты зачем на дерево лезешь? -Яблоки есть. -Дура это же береза,на ней не растут яблоки! -А у меня с собой!😁
@Ivan_Ivanov9913 ай бұрын
Как я решал: 1) Где колеса ближе, там движение. 2) Степень! 3) Сорвать одно яблоко.
@user-ys2tz6ot7e3 ай бұрын
Такие задачи требуют дополнительно вводить какие-то предположения. Мне больше нравятся те, где все условия изложены в задачке. Например такая. К реке подошли двое. Лодка могла выдержать только одного. Тем не менее оба переправились на тот берег. Как они это сделали?
@user-ot7qi7dq5u3 ай бұрын
Ответов я нашёл шесть: 1. Лодки было две 2. Люди подошли с разных берегов 3. Лодка МОГЛА выдержать только одного, а теперь, после укрепления, МОЖЕТ выдержать двоих)) 4. Один или оба переправились вплавь 5. Реку пересекает брод 6. Реку пересекает мост
@valeriy_konstantinovich3 ай бұрын
@@valeriy_konstantinovich 😄 Да, как трудно формулировать задачи.. По поводу лодки, конечно же прокол. Лодка одна. Да и остальные условия надо, оказывается, оговаривать. Что люди не умели плавать, что брода и моста рядом не было. Ну а с ремонтом лодки можно вообще далеко зайти, мол несли инструменты и с одной лодки сделали две. Остается ответ №2, о котором большинство не думает. Наши люди ходят только парами. 😁
@user-ot7qi7dq5u3 ай бұрын
@@user-ot7qi7dq5u нет, не несли инструменты. Фишка в том, что по условиям задачи лодка могла выдержать одного. Когда-то могла. Но ситуация происходит не когда-то, а в данный момент. И если используется слово "могла", а не "может", то скорее всего может она уже другое количество перевезти)
@valeriy_konstantinovich3 ай бұрын
По поводу первой задачи я не уверен, что она китайская, она еще в советское время была. Я ответ на неё уже больше 20 лет знаю точно. Причем она мне не нравится. Можно сказать, что автобус никуда не едет, он падает (дороги же нет под ним). Или никуда не едет, так как водителя нет. Или никуда не едет, так как колеса приварены и т.д. Но считается, что рисунок схематичный, детали не принципиальны. По такой логике и дверь не принципиальна, рисунок же схематичный. Во второй сразу бросается в глаза, что это степени 5-ки. И сразу же бросается в глаза, что в первом классе это не знают. Т.е. за первую секунду решили задачу. А потом минутами искать какую ересь придумали (считаешь кол-во букв, как они пишутся, какой порядок букв в алфавите, сколько там углов и прямых в цифрах и прочую ересь ). В итоге плюнул и посмотрел ответ ) Третья задача элементарная. Решается еще на стадии зачитывания вопроса. И из представленных мне она больше всех нравится. Так как она без условностей как в первом варианте и без тупостей как во втором (я бы тогда ответил, например, что 5=5).
@user-cu4qg6xg6k3 ай бұрын
Первая задача некорректная, потому что в некоторых местах Китая левостороннее движение...
@darknessros3 ай бұрын
Задача с яблоками и братьями очень провоцирующая. Может так получиться,что у кого нож,у того и все яблоки
@khasansky3 ай бұрын
Во второй задачке сразу нашёл правильный ответ. Забавная задачка. Типа задачки про разноцветных слонов, где один слон не пришёл на собрание, потому что он в холодильнике)
@valeriy_konstantinovich3 ай бұрын
Интересно когда стали выпускать автобусы которые не имеют заднего хода? Когда они стали двигаться при.том ,что калёсса не крутятся ?
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
Вам же сказали, что задача китайская, там ещё и не такое возможно.
@user-nx7je8gv2d3 ай бұрын
@@user-nx7je8gv2d Это ложь..Такие задачки были у Я,И.Перельмана 1882-.1942 г . Ответы другие. Это наверное ответы Китайские .
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
@@user-ux8mh1qe9s не знаю у кого были эти задачки, только помню их со времён СССР, а ответы были те же самые.
@user-nx7je8gv2d3 ай бұрын
@@user-nx7je8gv2d В 60 х годах прошлого века читал Я.И.Перельмана там.ответ был Автобус стоит на месте. Колёса у него не вращаются .Это задача на логику .НЕ.важно где двери Автобусы могут и задним ходом двигаться. Если колёса не вращаются то логично, что он стоит. . Так же логично ,что 1= 1 ; 2=2 ; и ТД. 5 =.5 В задаче не сказали допустим 1=5 и тд..тогда ,чему ровна цифра 5 ..Были просто даны ложные утверждения.А 5 и в Африке 5 .Это как про На первой берёзе выросло 3 яблока на второй берёзе 2. Сколько всего выросло яблок. Ведь. не. 5 ответ ,а 0 . Логично, что на берёзе. Яблоки не растут. ?
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
@@user-nx7je8gv2d Перельман Я И.1882.-1942 г..
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
«…не столько на подумать, сколько на логику, сообразительность и смекалку». Ну да, первое не равно второму. В н понятно…
@TasyaP.3 ай бұрын
почему ответ в первой задачке не "стоит на месте"(или "движется вниз из за силы притяжения"), ладно допустим, но просто если рассматривать задачу с точки зрения раздела физики: "механика", то в задачах на движение, скорость и вектора мы почти любой обьект берем за материальную точку. хотя я даун... вряд ли второклассник будет изучать физику.(а кстати, все таки пожалуйста уточните в задачке относительно чего считается движение автобуса(то есть его систему отчета))
@scream699919 күн бұрын
а если я во второй задаче напишу что 5=5, это будет неправильный ответ? меня же никто не просил продолжить последовательность
@scream699919 күн бұрын
Вторая задача - подловил!
@RoomView3 ай бұрын
40 лет назад целый листок был с подобными задачами
@rustem_aliev3 ай бұрын
5 не равно 1. Получается, что мы игнорируем последующие числовые ряды, объясняющую логику скрытой формулы (1*n/../=5). Однако условия даны и их надо использовать, а не отметать. Мы же не можем в лоб действительно считать что 1 это 5. Это не математическое тождество, а вот знаки математические. С таким же успехом, если 5=1, можно заменить в любом из представленных уравнений 5 на 1 и получим что-то вроде 2=21. Вижу и другие варианты решений, так что ответ тут неопределен. 5 = любому числу. Считаю, что такая логика (как и с 3-м вопросом) вредна для ребенка.
@user-ml5ge2tr1o3 ай бұрын
Автобус идёт в левую сторону. В третьей задаче нужно одному брату взять яблоки в корзинке.
@user-fy4wp4fw8d3 ай бұрын
Капец, я уже был готов MathCAD запустить
@nvidkidАй бұрын
Автобус едет влево,5=1,одно яблоко вместе с корзиной забирает кто-то там.Все просто
@user-si3ee3xw5b3 ай бұрын
Гениально, говорить, что движение идёт наоборот и происходит всё в Китае только после того, как время выйдет. Слушай, а ловко ты это придумал, я даже сначала не понял, что ты на китайском говоришь, молодец
@user-ej9tv8qr9w3 ай бұрын
Задача про автобус даже в «Интернах» была
@sophiakh41743 ай бұрын
Какой там Интерны, это было в" Что Где Когда" , и знатоки просрал.... 😆
@pavelferos28033 ай бұрын
В первоклассники должны знать, какое управление в китайских машинах- лево или правостороннее? Мне за 70, и я этого не знала до сих пор, и не считаю, что мои знания обогатились этими сведениями. Да мне глубоко фиолетово, какое движение в Китае.
@user-dm5hl7qm6y3 ай бұрын
Бля. Я 2 и 3 решил, а с первой лоханулся. Сказали же что все просто и не надо умничать, вот я и решил что автобус едет в перед! А не в лево или в право. Если бы задали вопрос корректно:"в лево или в право" Я бы наверно ответил. А вот теперь не узнаю! Додумался бы или нет.
@Nimnyl3 ай бұрын
1 не принимается. У автобуса водительская дверь слева в том числе и правильный ответ тогда ‘в любую’, либо надо уточнять это условие. 2 не принимается. 3125 тоже правильный ответ, а если два правильных - то надо сразу говорить, что 3125 неправильный, иначе цель поиска еще одного не возникает. 3 норм) короче, задачи должны быть честными, а иначе они исключительно для получения удовольствия экзаменатором)
@Topolog3 ай бұрын
1-ая задача китайская, не факт, что есть водительская дверь, может водитель через переднюю заходит.
@user-nx7je8gv2d3 ай бұрын
Это задачи на смекалку а не холодный расчёт, ответ с 1=5 логичен поскольку уже известно, что 1=5 это как таблица умножения 1*5=5 и 5*1=5
@elementalghost98923 ай бұрын
а откуда взялось свойство ковариантности присвоения 1=5 и 5=1?
@kirillsh83833 ай бұрын
я просто степень посчитал, я думаю, это тоже правильный ответ
@kakashich_2283 ай бұрын
Степени, 5 в 1 степени 5, 5 во 2 степени 25 и тд
@wxst993 ай бұрын
Из условия. Дети не парятся с аппроксимацией
@dronkozkov58043 ай бұрын
Ну считай что знак равно заместо знака в отношении эквивалентности
@NiceTakeOff3 ай бұрын
Я смог! Успехов!
@Ya9mOrt3 ай бұрын
Я всё правильно ответила это очень легко
@user-ob2ff5yn3i3 ай бұрын
Кстати, третья задача самая лёгкая
@user-vn8km4oe4l3 ай бұрын
Кто это будет смотреть? Конечно же, я.
@user-xv6zp9jh2p3 ай бұрын
а почему нельзя в каждом яблоке вырезать 1/3 и сложив получить как бы 4ое яблоко и составить в корзине. из условий понять что дети яблоки сьедят и в корзине должно остаться одно яблоко.
@kirillsh83833 ай бұрын
Ответ прост : ножика с собой не было ,После злоупотребления яблок корзинку надо вернуть,чтобы не поругались.
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
Из условия задачи - яблоки нельзя разрезать
@siarheilabetsik56583 ай бұрын
@@siarheilabetsik5658 но их можно покусать. :)
@user-hs5np9zu3s3 ай бұрын
Логично
@AVRytanovich3 ай бұрын
Можно третьего брата посадить в корзинку 🤣- формально все условия соблюдены 😁
@user-re1pd1zn6p3 ай бұрын
Как по мне в 3 задаче проще будет виризать одного из братей, что б осталось только 2 брата
@pinustvoy3 ай бұрын
Быстро Вы с нуля до "матерь божья!" разогнались))
@DanyaJeyJey3 ай бұрын
😇
@brig9613 ай бұрын
Первую и третью задачи я сразу решила правильно, а во второй все же умножила в уме 625 х 5 = 3135
@user-lc4ib4qb3q3 ай бұрын
3125*
@akimamiri41593 ай бұрын
Третья задача адекватная , про автобус нормальная но есть но.В целом из серии летели два крокодила, один зелёный другой на север ...Значит первоклассник понимает что большие числа решать не надо, и пишет что 5=1 ибо1=5? Вопрос а 1 это цифра или знак? А дальше его будут учить что все таки 1 не равно пяти и его оценка в дневнике 2 это не тоже самое что 5? А автобусы и машины в Китае ходят по правостороннему движению? А в англии? Наверное сторону движения знает первоклашка, если сам живет в Китае. Так то хохмы интересные, но это скорее шутки а не задачи на смекалку, ибо помню подобные про батон и озеро например и т. д. еще со школы, решаются такие задачи тупо знанием правильного ответа.
@serferinterneta3 ай бұрын
Колёса. у автобуса не крутятся он не едет . Слова ЕСЛИ 1 = 5 не было поэтому 5 = 5 .
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
А то, что 2=25 никого не смущает.
@user-nx7je8gv2d3 ай бұрын
@@user-ux8mh1qe9s а с чего это колеса не крутятся? а может и автобуса нет, а есть просто картинка...кстати тоже подумал что 5=5, но логика в ролике немного другая...
@serferinterneta3 ай бұрын
@@serferinterneta Сказали же логика Китайская.Это только китайцы могли разглядеть на рисунке движение..
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
@@user-nx7je8gv2d Смущает АЛИСА сказала, что 2 = 2 .
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
Задача первая советская)
@alanrevazov69653 ай бұрын
Абсолютная ложь. 😂 Автобус-стоит на месте. 1=5? Вы о чём? 😢. И вишенка на торте - яблоко не останется в корзине. Или бедолага всю жизнь придётся остаться и с корзиной, и с яблоком голодным😢
@user-hf8dm9ug9j3 ай бұрын
Почему автобус стоит? У него же должны быть двери. С первой задачей всё логично. Вторая проверяет внимательность и нестандартное мышление. А в третьей задаче мы выполнили условие и все спокойно могут есть свои яблоки. Это тоже задачи на логику они могут не иметь отношения к реальной жизни. Их цель развивать логическое мышление
@VladVeninTV3 ай бұрын
@@VladVeninTV факт тот, что 90% маленьких детей рисуют автобусы без окон, и вряд ли помнят с какой стороны двери у автобуса,
@elenasavina71173 ай бұрын
@@elenasavina7117 И в реальной жизни похоже тоже так... Да? Эти задачи рассчитаны на РЕАЛЬНУЮ жизнь, а не нарисованную
@VladVeninTV3 ай бұрын
Как же плохо у вас с логикой🤦♂️ В условии задачи 1 сказано, что автобус движется, нужно определить направление, а не придумывать другие условия. 2) значит 1=5 вас не смущает, а 5=1 смущает? я замените цифры на фигуры, может тогда проще станет? 3) а с чего вы решили, что условие задачи после ее решения должно остаться неизменным. задача разделить не вынимая яблока. После распределения яблок они их могут есть, могут выкинуть, могут продать, но вы зачем то расширяете условия ставя себя в рамки фантазий
@Mikst743 ай бұрын
Как я решал: 1) Где колеса ближе, там движение. 2) Степень! 3) Сорвать одно яблоко.
@user-ys2tz6ot7e3 ай бұрын
1-я бред. Сейчас какие угодно есть автобусы с дверями хоть во все стороны. 2-я бред. Умножение во втором классе уже проходят. Я в третьем классе на кенгуру с такой задачкой сталкивался. Ответ, разумеется, 3125 Это не на смекалку задачки, а бредовое условие.
@alexey_latyshev3 ай бұрын
задача номер два просто блеск!! и намек с калькулятором даже не спас положение
@amerkanov3 ай бұрын
Второй класс - возведение в степень???
@user-gm5ey8wp6b3 ай бұрын
Не, такое (видео) решение совершенно противоречит математике. И даже не юморное. Это полная математическая безграмотность
@user-gm5ey8wp6b3 ай бұрын
В первой задаче неполное условие, вторая вообще провокационная.
@user-uv4jp8yd8e3 ай бұрын
Сейчас все, кто не угадал, будут писать, что задачки гоv,но
@antilex07Ай бұрын
В дано не указано про двери. 5 = 5.
@frostproff43113 ай бұрын
АЛИСА сказала ,что 5 = 5 .
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
На рисунке колёса не крутятся.
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
задача #2 явно не детская
@ewrocode3 ай бұрын
Мдааа друг мой, это тупик. По другому путь в никуда. Автобус какой британский - где левостороннее движение или американский где правостороннее движение? Вторая задача, ну тут явно возрастание сила можно сказать в геометрической прогрессии. Где вы видели 1=5? У Путина. И 3 задача : как мы поделим 3 яблока если одно яблоко остаётся в корзине??? Или мы его отдаём вместе с корзиной, квартирой и двумя братьями в придачу! Мдааа конечно будущее поколения вырастут кретинами и анимэшниками. И это начальные классы
@user-fe4hz6tr4t3 ай бұрын
То есть 5=1
@user-fe4hz6tr4t3 ай бұрын
Ну 2 и 3 задачи ладно, шутка засчитана. Но с автобусом это что было?! Какая же это шутка?! Во-первых, это нормальная интеллектуальная задача, хотя уже много десятилетий ответ многим известен. Разве что можно сделать подвох, что "задача из Австралии/Японии/Англии" или других стран с левосторонним движением. А во-вторых, к чему уточнение про "задачи максимум для 2-го класса"? Ах да, почти все ученики 2-го класса знают, что в Китае правостороннее движение) Аффтар в очередной раз умопомрачительно заставляет делать "оруржукакслон"😂
@maksimpliskouski82463 ай бұрын
Автобус - влево 5 = 1 Третье яблоко отдать с корзиной.
@user-nx7je8gv2d3 ай бұрын
Автобус стоит на месте колёса у автобуса не крутятся.
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
Алиса на вопрос чему равна 5 сказала ,что 5 .. 5 = 5 .
@user-ux8mh1qe9s3 ай бұрын
@@user-ux8mh1qe9s просто Алису обучали в нормальной школе )))
@user-uv4jp8yd8e3 ай бұрын
Ответ 5=1 неверный и нелогичный
@igornikolaev45523 ай бұрын
Зато остроумный
@valeriy_konstantinovich3 ай бұрын
Шляпа полная,водительской двери тоже нет,значит автобус из Китая делался в сарае и ни куда не поедет.Пятёрка будет равна 5×на число четвёрки.
@user-po1nh5ox7k3 ай бұрын
Первый
@terata4elik9123 ай бұрын
Оу ноу это тот самый про кого ходят легенды Чел который летит чтобы написать первый..
@Black_Cat43 ай бұрын
вторая задача самой своей формулировкой вредна для детского мышления, типа как черное равно белое. А вот для российской пропаганды-в самый раз
@vsadnikobosralipsisa2 ай бұрын
кризис идей у автора, из пальца высосаны, вернее из старых советских книжек по теме досуга и математической смекалки - загадки, ребусы и кроссворды годов 70-х. У меня таких парочка. Китай добавлен для пафоса и антуража. Скучновато.
Как решают третью задачу жители Санкт-Петербурга: "Один из братьев сложен в корзину вместе с яблоком"
А я ответил, что 5=5. Действительно, никто ведь не просил связать ответ с последовательностью 😁
По поводу первой задачи - какой ещё Китай? Это из глубокого советского детства. А мне 47.
Автобус едет на вас, просто это не колеса, а фары
Это если во всех окнах по баранке и шофёру.
И судя по количеству окон, это не автобус, а локомотив!
Подловил, подловил хочу больше таких видео, очень интересно и позновательно
Вторая задачка. Вы же сами сказали, а потом написали: "Пятерка равна вопрос!" Т.е. знаку вопроса.
А если во второй задаче дать ответ 3125, то это будет провалом теста на IQ?
Да
Чётко видно что нарисовал "Пазик", а у "Пазика" слева должна быть водительская дверь.... 🤔
А водитель автобуса через пассажирскую дверь заходит?) А 6 чему равна? Каждому по яблоку, а одному еще и корзина досталась, коррупцией попахивает.
Существует полно автобусов, где водитель заходит через пассадирскую дверь или по крайней мере с той же стороны
@@valeriy_konstantinovich ты мне хотя бы один сфотай и отправь
@@Phantom-gx2xy да без проблем. А куда отправить? З.Ы. но вам будет проще открыть яндекс.панорамы и поездить по улицам самары. З.З.Ы. но справедливости ради нужно отметить, что во времена, когда составлялась загадка, в ссср были популярны только леводверные водительские места
Да водительская слева, а пассажиры справа заходят
Интересные задачи на смекалку. Спасибо.
Один из братов съест корзину с яблоком внутри 😢
😂 нормально так на второй задаче споткнулся, 3125
5= 5 эта задача не для счёта . АЛИСА сказала ,что 5 = 5 . 1 = 1 Ни кто не сказал ,что ЕСЛИ 1= 5 то тогда чему равна 5 . Просто сделано.не правильное утверждение что 1 = 5 ,а правильно 1= 1 ; 5 =5 .
5=3125
@@igornikolaev4552 АЛИСА сказала ,,что 1= 1. ,а не 5 А 5 и в. Африке 5. .
@@user-ux8mh1qe9s тут про степени
Ну вообще-то, автобус на бумаге стоит на месте, если бы были нарисованы какие-нибудь линии(ветра), то тогда ладно.
И 5=5. АЛИСА сказала.
Автобус стоит на месте просто потому что он пустой.
@@tirael85 он может катиться, ибо забыли поставить на ручник
Просто выдержка короткая
Первый ответ 1 ) Автобус стоит на месте так как мы не видим,что колёса крутятся . 2 ) 5 = 5 3 )Кому-то яблоко надо отдать с корзиной . Эти задачки были ещё в прошлом веке у Я.И.Пелерьмана 1882 - 1942 г. Там ещё была задачка про яблоки . На первой. берёзе выросло 3 яблока на второй берёзе всего 2 яблока .Сколько всего ?
Корова лезет на дерево. -Ты зачем на дерево лезешь? -Яблоки есть. -Дура это же береза,на ней не растут яблоки! -А у меня с собой!😁
Как я решал: 1) Где колеса ближе, там движение. 2) Степень! 3) Сорвать одно яблоко.
Такие задачи требуют дополнительно вводить какие-то предположения. Мне больше нравятся те, где все условия изложены в задачке. Например такая. К реке подошли двое. Лодка могла выдержать только одного. Тем не менее оба переправились на тот берег. Как они это сделали?
Ответов я нашёл шесть: 1. Лодки было две 2. Люди подошли с разных берегов 3. Лодка МОГЛА выдержать только одного, а теперь, после укрепления, МОЖЕТ выдержать двоих)) 4. Один или оба переправились вплавь 5. Реку пересекает брод 6. Реку пересекает мост
@@valeriy_konstantinovich 😄 Да, как трудно формулировать задачи.. По поводу лодки, конечно же прокол. Лодка одна. Да и остальные условия надо, оказывается, оговаривать. Что люди не умели плавать, что брода и моста рядом не было. Ну а с ремонтом лодки можно вообще далеко зайти, мол несли инструменты и с одной лодки сделали две. Остается ответ №2, о котором большинство не думает. Наши люди ходят только парами. 😁
@@user-ot7qi7dq5u нет, не несли инструменты. Фишка в том, что по условиям задачи лодка могла выдержать одного. Когда-то могла. Но ситуация происходит не когда-то, а в данный момент. И если используется слово "могла", а не "может", то скорее всего может она уже другое количество перевезти)
По поводу первой задачи я не уверен, что она китайская, она еще в советское время была. Я ответ на неё уже больше 20 лет знаю точно. Причем она мне не нравится. Можно сказать, что автобус никуда не едет, он падает (дороги же нет под ним). Или никуда не едет, так как водителя нет. Или никуда не едет, так как колеса приварены и т.д. Но считается, что рисунок схематичный, детали не принципиальны. По такой логике и дверь не принципиальна, рисунок же схематичный. Во второй сразу бросается в глаза, что это степени 5-ки. И сразу же бросается в глаза, что в первом классе это не знают. Т.е. за первую секунду решили задачу. А потом минутами искать какую ересь придумали (считаешь кол-во букв, как они пишутся, какой порядок букв в алфавите, сколько там углов и прямых в цифрах и прочую ересь ). В итоге плюнул и посмотрел ответ ) Третья задача элементарная. Решается еще на стадии зачитывания вопроса. И из представленных мне она больше всех нравится. Так как она без условностей как в первом варианте и без тупостей как во втором (я бы тогда ответил, например, что 5=5).
Первая задача некорректная, потому что в некоторых местах Китая левостороннее движение...
Задача с яблоками и братьями очень провоцирующая. Может так получиться,что у кого нож,у того и все яблоки
Во второй задачке сразу нашёл правильный ответ. Забавная задачка. Типа задачки про разноцветных слонов, где один слон не пришёл на собрание, потому что он в холодильнике)
Интересно когда стали выпускать автобусы которые не имеют заднего хода? Когда они стали двигаться при.том ,что калёсса не крутятся ?
Вам же сказали, что задача китайская, там ещё и не такое возможно.
@@user-nx7je8gv2d Это ложь..Такие задачки были у Я,И.Перельмана 1882-.1942 г . Ответы другие. Это наверное ответы Китайские .
@@user-ux8mh1qe9s не знаю у кого были эти задачки, только помню их со времён СССР, а ответы были те же самые.
@@user-nx7je8gv2d В 60 х годах прошлого века читал Я.И.Перельмана там.ответ был Автобус стоит на месте. Колёса у него не вращаются .Это задача на логику .НЕ.важно где двери Автобусы могут и задним ходом двигаться. Если колёса не вращаются то логично, что он стоит. . Так же логично ,что 1= 1 ; 2=2 ; и ТД. 5 =.5 В задаче не сказали допустим 1=5 и тд..тогда ,чему ровна цифра 5 ..Были просто даны ложные утверждения.А 5 и в Африке 5 .Это как про На первой берёзе выросло 3 яблока на второй берёзе 2. Сколько всего выросло яблок. Ведь. не. 5 ответ ,а 0 . Логично, что на берёзе. Яблоки не растут. ?
@@user-nx7je8gv2d Перельман Я И.1882.-1942 г..
«…не столько на подумать, сколько на логику, сообразительность и смекалку». Ну да, первое не равно второму. В н понятно…
почему ответ в первой задачке не "стоит на месте"(или "движется вниз из за силы притяжения"), ладно допустим, но просто если рассматривать задачу с точки зрения раздела физики: "механика", то в задачах на движение, скорость и вектора мы почти любой обьект берем за материальную точку. хотя я даун... вряд ли второклассник будет изучать физику.(а кстати, все таки пожалуйста уточните в задачке относительно чего считается движение автобуса(то есть его систему отчета))
а если я во второй задаче напишу что 5=5, это будет неправильный ответ? меня же никто не просил продолжить последовательность
Вторая задача - подловил!
40 лет назад целый листок был с подобными задачами
5 не равно 1. Получается, что мы игнорируем последующие числовые ряды, объясняющую логику скрытой формулы (1*n/../=5). Однако условия даны и их надо использовать, а не отметать. Мы же не можем в лоб действительно считать что 1 это 5. Это не математическое тождество, а вот знаки математические. С таким же успехом, если 5=1, можно заменить в любом из представленных уравнений 5 на 1 и получим что-то вроде 2=21. Вижу и другие варианты решений, так что ответ тут неопределен. 5 = любому числу. Считаю, что такая логика (как и с 3-м вопросом) вредна для ребенка.
Автобус идёт в левую сторону. В третьей задаче нужно одному брату взять яблоки в корзинке.
Капец, я уже был готов MathCAD запустить
Автобус едет влево,5=1,одно яблоко вместе с корзиной забирает кто-то там.Все просто
Гениально, говорить, что движение идёт наоборот и происходит всё в Китае только после того, как время выйдет. Слушай, а ловко ты это придумал, я даже сначала не понял, что ты на китайском говоришь, молодец
Задача про автобус даже в «Интернах» была
Какой там Интерны, это было в" Что Где Когда" , и знатоки просрал.... 😆
В первоклассники должны знать, какое управление в китайских машинах- лево или правостороннее? Мне за 70, и я этого не знала до сих пор, и не считаю, что мои знания обогатились этими сведениями. Да мне глубоко фиолетово, какое движение в Китае.
Бля. Я 2 и 3 решил, а с первой лоханулся. Сказали же что все просто и не надо умничать, вот я и решил что автобус едет в перед! А не в лево или в право. Если бы задали вопрос корректно:"в лево или в право" Я бы наверно ответил. А вот теперь не узнаю! Додумался бы или нет.
1 не принимается. У автобуса водительская дверь слева в том числе и правильный ответ тогда ‘в любую’, либо надо уточнять это условие. 2 не принимается. 3125 тоже правильный ответ, а если два правильных - то надо сразу говорить, что 3125 неправильный, иначе цель поиска еще одного не возникает. 3 норм) короче, задачи должны быть честными, а иначе они исключительно для получения удовольствия экзаменатором)
1-ая задача китайская, не факт, что есть водительская дверь, может водитель через переднюю заходит.
Это задачи на смекалку а не холодный расчёт, ответ с 1=5 логичен поскольку уже известно, что 1=5 это как таблица умножения 1*5=5 и 5*1=5
а откуда взялось свойство ковариантности присвоения 1=5 и 5=1?
я просто степень посчитал, я думаю, это тоже правильный ответ
Степени, 5 в 1 степени 5, 5 во 2 степени 25 и тд
Из условия. Дети не парятся с аппроксимацией
Ну считай что знак равно заместо знака в отношении эквивалентности
Я смог! Успехов!
Я всё правильно ответила это очень легко
Кстати, третья задача самая лёгкая
Кто это будет смотреть? Конечно же, я.
а почему нельзя в каждом яблоке вырезать 1/3 и сложив получить как бы 4ое яблоко и составить в корзине. из условий понять что дети яблоки сьедят и в корзине должно остаться одно яблоко.
Ответ прост : ножика с собой не было ,После злоупотребления яблок корзинку надо вернуть,чтобы не поругались.
Из условия задачи - яблоки нельзя разрезать
@@siarheilabetsik5658 но их можно покусать. :)
Логично
Можно третьего брата посадить в корзинку 🤣- формально все условия соблюдены 😁
Как по мне в 3 задаче проще будет виризать одного из братей, что б осталось только 2 брата
Быстро Вы с нуля до "матерь божья!" разогнались))
😇
Первую и третью задачи я сразу решила правильно, а во второй все же умножила в уме 625 х 5 = 3135
3125*
Третья задача адекватная , про автобус нормальная но есть но.В целом из серии летели два крокодила, один зелёный другой на север ...Значит первоклассник понимает что большие числа решать не надо, и пишет что 5=1 ибо1=5? Вопрос а 1 это цифра или знак? А дальше его будут учить что все таки 1 не равно пяти и его оценка в дневнике 2 это не тоже самое что 5? А автобусы и машины в Китае ходят по правостороннему движению? А в англии? Наверное сторону движения знает первоклашка, если сам живет в Китае. Так то хохмы интересные, но это скорее шутки а не задачи на смекалку, ибо помню подобные про батон и озеро например и т. д. еще со школы, решаются такие задачи тупо знанием правильного ответа.
Колёса. у автобуса не крутятся он не едет . Слова ЕСЛИ 1 = 5 не было поэтому 5 = 5 .
А то, что 2=25 никого не смущает.
@@user-ux8mh1qe9s а с чего это колеса не крутятся? а может и автобуса нет, а есть просто картинка...кстати тоже подумал что 5=5, но логика в ролике немного другая...
@@serferinterneta Сказали же логика Китайская.Это только китайцы могли разглядеть на рисунке движение..
@@user-nx7je8gv2d Смущает АЛИСА сказала, что 2 = 2 .
Задача первая советская)
Абсолютная ложь. 😂 Автобус-стоит на месте. 1=5? Вы о чём? 😢. И вишенка на торте - яблоко не останется в корзине. Или бедолага всю жизнь придётся остаться и с корзиной, и с яблоком голодным😢
Почему автобус стоит? У него же должны быть двери. С первой задачей всё логично. Вторая проверяет внимательность и нестандартное мышление. А в третьей задаче мы выполнили условие и все спокойно могут есть свои яблоки. Это тоже задачи на логику они могут не иметь отношения к реальной жизни. Их цель развивать логическое мышление
@@VladVeninTV факт тот, что 90% маленьких детей рисуют автобусы без окон, и вряд ли помнят с какой стороны двери у автобуса,
@@elenasavina7117 И в реальной жизни похоже тоже так... Да? Эти задачи рассчитаны на РЕАЛЬНУЮ жизнь, а не нарисованную
Как же плохо у вас с логикой🤦♂️ В условии задачи 1 сказано, что автобус движется, нужно определить направление, а не придумывать другие условия. 2) значит 1=5 вас не смущает, а 5=1 смущает? я замените цифры на фигуры, может тогда проще станет? 3) а с чего вы решили, что условие задачи после ее решения должно остаться неизменным. задача разделить не вынимая яблока. После распределения яблок они их могут есть, могут выкинуть, могут продать, но вы зачем то расширяете условия ставя себя в рамки фантазий
Как я решал: 1) Где колеса ближе, там движение. 2) Степень! 3) Сорвать одно яблоко.
1-я бред. Сейчас какие угодно есть автобусы с дверями хоть во все стороны. 2-я бред. Умножение во втором классе уже проходят. Я в третьем классе на кенгуру с такой задачкой сталкивался. Ответ, разумеется, 3125 Это не на смекалку задачки, а бредовое условие.
задача номер два просто блеск!! и намек с калькулятором даже не спас положение
Второй класс - возведение в степень???
Не, такое (видео) решение совершенно противоречит математике. И даже не юморное. Это полная математическая безграмотность
В первой задаче неполное условие, вторая вообще провокационная.
Сейчас все, кто не угадал, будут писать, что задачки гоv,но
В дано не указано про двери. 5 = 5.
АЛИСА сказала ,что 5 = 5 .
На рисунке колёса не крутятся.
задача #2 явно не детская
Мдааа друг мой, это тупик. По другому путь в никуда. Автобус какой британский - где левостороннее движение или американский где правостороннее движение? Вторая задача, ну тут явно возрастание сила можно сказать в геометрической прогрессии. Где вы видели 1=5? У Путина. И 3 задача : как мы поделим 3 яблока если одно яблоко остаётся в корзине??? Или мы его отдаём вместе с корзиной, квартирой и двумя братьями в придачу! Мдааа конечно будущее поколения вырастут кретинами и анимэшниками. И это начальные классы
То есть 5=1
Ну 2 и 3 задачи ладно, шутка засчитана. Но с автобусом это что было?! Какая же это шутка?! Во-первых, это нормальная интеллектуальная задача, хотя уже много десятилетий ответ многим известен. Разве что можно сделать подвох, что "задача из Австралии/Японии/Англии" или других стран с левосторонним движением. А во-вторых, к чему уточнение про "задачи максимум для 2-го класса"? Ах да, почти все ученики 2-го класса знают, что в Китае правостороннее движение) Аффтар в очередной раз умопомрачительно заставляет делать "оруржукакслон"😂
Автобус - влево 5 = 1 Третье яблоко отдать с корзиной.
Автобус стоит на месте колёса у автобуса не крутятся.
Алиса на вопрос чему равна 5 сказала ,что 5 .. 5 = 5 .
@@user-ux8mh1qe9s просто Алису обучали в нормальной школе )))
Ответ 5=1 неверный и нелогичный
Зато остроумный
Шляпа полная,водительской двери тоже нет,значит автобус из Китая делался в сарае и ни куда не поедет.Пятёрка будет равна 5×на число четвёрки.
Первый
Оу ноу это тот самый про кого ходят легенды Чел который летит чтобы написать первый..
вторая задача самой своей формулировкой вредна для детского мышления, типа как черное равно белое. А вот для российской пропаганды-в самый раз
кризис идей у автора, из пальца высосаны, вернее из старых советских книжек по теме досуга и математической смекалки - загадки, ребусы и кроссворды годов 70-х. У меня таких парочка. Китай добавлен для пафоса и антуража. Скучновато.
Бредятина...
Бред