FAQ Micmaths - Vidéo n°100 !
A l'occasion de la centième vidéo de cette chaîne, je réponds aux questions que vous m'avez posées !
Comme il y en a beaucoup, voici la chronologie des principales pour ceux qui n'ont pas que ça à faire ;-)
- 0:35 Qui suis-je ?
- 2:40 D'où me viens ma passion pour les maths ?
- 6:55 Comment je choisis mes sujets ?
- 16:38 Y aura-t-il des vidéos sur des sujets plus avancés ?
- 29:55 Quelle équation m'a le plus marqué ?
- 44:19 Les défis Micmaths
- 47:44 Mon avis sur l'enseignement des maths.
- 1:04:20 Comment faire aimer les maths à quelqu'un ?
- 1:07:09 Retour sur la vidéo 1+2+3+4+...=-1/12
Les chaînes youtube dont je parle :
e-penser : / epenser1
Axolot : / axolotblog
Dirty biology : / dirtybiology
Florence Porcel : / @florenceporcel
El Jj : / @eljj
Autres liens :
- La vidéo d'e-penser sur pi et les nombres univers : • Votre ADN dans la gran...
- Les défis Micmaths : www.micmaths.com/defis/
"J'ai fais l'école Normale Supérieure à Rue D'Ulm" Ah ouais, ça calme
Clairement.
Ça va, elle est normale l'école, ça sonne simple comme nom ? D:
LordSphax c'est un peu le gratin des futurs mathématiciens... :3
Une école pourtant remplie d'élèves anormaux
Je pense que s'il avait pu écrire ce qu'il a dit oralement il aurait plutôt dit "j'ai fait .... Ulm"... ;) On a beau aimer les maths, le français, ce n'est pas mal non plus... Mais je suis d'accord ; puissant, notre ami Micmaths...
Cet homme est fascinant. Si seulement plus de monde avait cette lueur au fond des yeux quand il s'agit de transmettre un savoir !
C'est le reflet des projecteurs pour l'éclairage😛
"J'ai fait un parcours classique jusqu'au bac, j'ai fait un bac S" ah ouais comme moi :-) "Puis j'ai fait une classe prépa" ah encore comme moi :-) "J'ai fait 5/2" haha tout pareil ! :-) "J'ai fait Ulm" ...oO...ok ok... C'est sympa la façon dont tu transmets ta passion et le métier que tu en as fait !
+Fabrice Laporte haha j'ai bien ris
Azeryyp
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Un grand bravo à toi, ça fait plaisir des personnes qui ont plaisir à transmettre leur passion et quelle qu'elles soient!
Vous êtes passionné c'est super! Je suis nulle en math et vos vidéos m'apprennent beaucoup.Merci pour vos explications et excellentes continuation pour la suite!!! Bonne soirée à vous Michael 😃
J adore ce que vous faites ! Moi aussi je suis passionné de mathématiques, j espère que la prochaine vidéo arrivera vite
déjà 100 vidéos :) bon travail! j'apprécie beaucoup ce que tu fais et j'adore les maths même si je suis plutôt littéraire :) en tout cas je te souhaite une bonne continuation
Ta thèse est intéressante elle a été tournée d'une manière à être compréhensible pour tout le monde (du moins pour les premiers chapitres) et malgré tous ça permet d'apprendre des choses. Bravo c'est du bon travail !
Ben, après 1h12, j'ai trouvé ça vraiment cool ! Je te souhaite une très bonne continuation et merci pour le contenu fourni par ta chaine qui est finalement assez rare dans le monde francophone de KZhead ! Bref, merci pour tout ce travail que tu offre gratuitement et qui est vraiment très symapthique ^^
Bonjour, je suis un peu comme vous passionné par les maths les énigmes, etc... ça fais plaisir de trouver ce genre de vidéos sur le web merci beaucoup car c'est rare !!
Merci i à toi car en cours de maths en 4eme je mennuie à mort et même si tu parle de fonctions, de structures, etc, de cous de 3eme 2nd, ça me permet d'en parler avec mon prof, de m'avancer et surtout de ne pas m'ennuyer. J'apprends plein de choses intéressantes et tu comme mon petit prof de math. Encore un gros MERCI♥
Formidable, puissant, pédagogique, ludique et passionnant. Comme toujours avec MicMaths !
Chaîne absolument top, c'est grâce à des personnes passionnée comme vous qu'on devient curieux et qu'on apprend en s'amusant. Bonne continuation (Exactement l'inverse de la chaine"Parlons Y-stoire)
j'adore vraiment ta chaîne et sa me redonne vraiment le gout de me forcer en math :P
Super vos videos. Pour moi vous etes un des meilleur youtubeur sinon vous pourriez faire une video sur les derivees et les equa diff et sur les differentes notation du genre dx/dt ca serait vraiment bien pour les gens comme moi qui font de la physique/chimie
Merci pour la précision sur l'histoire de la somme qui donne -1/12. Personnellement, je me suis documenté avec les références indiquées pour savoir le pourquoi, donc j'ai pu dire "ah bon ok". Mais je ne comprenais pas pourquoi autant de gens avaient réagit de manière négative. Mais ton explication m'a apporté la réponse. C'est effectivement qu'ils cherchent souvent à faire un rapprochement dans le monde physique bref de réifier le résultat, alors que les maths sont par nature des notions abstraites. J'aime ta pédagogie même si c'est ta vocation c'est quand même super bien exposé. Bravo.
Un micmaths au sujet du théorème de Gödel, ça me dirais carrément, d'autant que j'aimerais bien voir un exemple de démo d'indécidabilité. Pleaaase!
J'adhère totalement à ta manière d'appréhender l'apprentissage... C'est tellement limpide et pourtant, l'on explique trop peu comment l'apprentissage fonctionne... :/ Ta chaîne est super, et d'un intérêt public majeur! Tu mériterais d'avoir ton émission Tv... Bien que cela n'arrivera jamais par faute d'audience... Bonne continuation, mes respects sincères.
Ce qui est vraiment plaisant dans tes vidéos c'est que tu abordes les concepts de manières intuitive et que tu présentes les sujets humblement et avec passion. Ta formation étant visiblement de très haut niveau ça fait plaisir de te voir orienté dans ce sens car on a souvent la vision du mathématicien braqué dans sa rigueur et qui méprise toute notion intuitive. Merci encore pour ces vidéos!
C'est drôle comme ce que tu dis est raccord avec certains commentaires de la vidéo sur 1+2+3+4... = -1/12.
valoulef Oui justement c'est à ça que je pensais ^^ Même si la démonstration n'était pas strictement rigoureuse elle donne une approche abordable à la portée de n'importe qui. L'objectif de la vidéo n'étant pas à proprement parler de prouver un résultat mais de montrer qu'en mathématique on arrive à des choses parfois curieuses. Et tu en vois certains ramener leur science dans des commentaires haineux histoire de montrer qu'ils ont étudier ça... Peut être ont ils besoin de reconnaissance sociale ou de se prouver à eux même qu'ils sont plus intelligents que les autres qui sait.
Moi j'ai hâte qu'il fasse des vidéos, comme il dit, plus "complexes" ^^
12:00 : ouais mais le nombre de Graham pour le coup ça paraît tellement fascinant ! J'ai hâte de savoir.
A quand la prochaine vidéo? (pourquoi sur ton sujet de test d'ailleurs?) Parce que là, j'ai de plus en plus envie de voir une nouvelle vidéo de mon matheux préféré ! Surtout qu'après avoir rejoué cette vidéo une pléthore de fois, j'aimerai bien t'entendre dire autre chose ! :) En tout cas, ne change rien, c'est déjà parfait comme ça !
J'ai pas regardé la totalité de ta vidéo, juste des bouts, je trouves que t'a vraiment une belle façon de parler des math, et que tu a un point de vue très juste sur l'éducation et la façon dont on peut donner envie d'aimer les math. Moi même je fais des vidéos disons de philosophie parfois et ça m'a toujours paru assez énervant de voir que les gens n'aiment pas la philo parcque le système scolaire en donne une mauvaise image... En tout cas continue, tu fais du bon boulot :)
40:50 Wooooooh la partie sur JCVD était tellement ouf qu'il faut que j'y revienne plus tard ^^ Je vais 4 autres trucs en regardant la vidéo et j'étais sur le cul 😁
J'ai beaucoup aimé cette vidéo. On te connait maintenant un petit peu mieux. En plus d'apprécier les connaissances (ou jeux, ou autre...) mathématiques que tu nous expliques, j'ai pu apprécier la personne. Très humblement, je trouve que tu transmets bien l'État d'esprit des gens qui aiment les mathématiques, et plus largement les sciences. Je vais de ce pas réfléchir aux problèmes que tu as mis sur ton site, et aussi les poser a mes amis ! Dans mon lycée on est plusieurs à te suivre :) c'est quelqu'un qui m'a parlé de toi. J'ai fait en origami le dodécaèdre étoilé, et je l'ai offert a ma mère. Elle en rêvait ! Je te l'enverrai en photo. Merci pour tout ce que tu fais pour nous !
J' ai jamais réussi à aimer les math, quand ça devient un peu compliqué, je décroche et ça me gonfle. Mais avec tes videos, ça me donne vraiment envie de découvrir !
tes vidéos sont géniales et l'anecdote sur les marcheurs et le vélo est simplement époustouflante
J'ai toujours détesté les maths depuis le ce1, à tel point que pour l'année scolaire 2015 j'ai décidé de les supprimer définitivement en allant en série littéraire (Depuis trois ans, les maths ne font plus partie du programme de L). En regardant tes vidéos, j'ai un léger regret même si je vois que dans mon année de seconde ma moyenne de maths tournait autour de 5/20. Sinon moi ce qui me correspond vraiment c'est la traduction, les langues étrangères mais malgré ça j'ai plaisir à regarder tes vidéos même si j'en ferais rien plus tard, juste pour ma culture générale. Encore bravo et continu comme ça PS: tu me fais penser à Alban de koh-lanta 2015 mdr
Ta passion est vraiment belle!
Félicitations à vous même mais aussi et surtout à ceux qui vous ont posé les questions qui ont servi pour l’élaboration de la vidéo.
Tu es une personne géniale !
Est ce que tu pourrais faire une vidéo conseil pour les élèves des classes prépas scientifiques? comment mieux réussir en maths ? comment travailler plus efficacment ? et puis des conseils pour rester concentré en DS, ne pas stresser etc, enfin comment réussir en maths sup/spé ! :D
Super vidéo continu comme ça ! 👌😍
53 ans , très nulle en maths!!! Mais tu es un plaisir à écouter Et tout te semble tellement naturel, alors que ça ne l’est absolument pas !!! Ça me rapproche de mon garçon, en MP actuellement !!! Ça le fait bien marrer que je sois abonnée 😂
Vous êtes vraiment captivant! Bravo pour vos vidéos (je n'reviendrai pas sur celle qui m'énerve, elle détonne tellement avec les autres, mais bon, y en a 99 autres tout de même !) Au sujet de Poincaré, j'avais lu (j'sais plus où) que c'était le dernier mathématicien universel, c'est-à-dire, qu'il maîtrisait tous les domaines des mathématiques de son époque. Bref, il aurait été le dernier des "costauds". Pour ce qui est du théorème de Pythagore, je suis entièrement d'accord avec ce que vous dites. Très "inintuitif" cette égalité effectivement. J'ai aussitôt repensé à un bouquin de A. Warusfel (&A. Ducrocq: Les mathématiques, plaisir et nécessité, p.283) où il donne une démonstration qu'il qualifie de "plus admirable" mais aussi "d'éblouissante pour qui est intellectuellement armé pour la saisir", là-dessus, j'suis d'accord :-( ! Mais je sens bien que justement cette démo touche le nœud du problème et même si elle ne m'a pas vraiment ébloui, peut-être vous aidera-t-elle (si vous ne la connaissez pas déjà) dans cette quête : "Elle consiste simplement à tracer la hauteur AH d'un triangle BAC rectangle en A : du fait qu'une aire est de dimension deux et que ce triangle BAC, d'hypoténuse BC, est la réunion de deux autres triangles BHA d'hypoténuse BA et AHC d'hypoténuse AC qui lui sont semblables, on peut affirmer que BC² = BA² + AC²" Alors, ébloui ?
1h ! Wouhhhhhh ! Bon, c'est parti ! ^^
Trop bien ta chaine :D !!!! C'est quoi ton numéro préférée ?
J'suis fan de ta voix! On dirait un elfe absolument adorable :>
Salut, j'adore ta chronique, comment tu t'exprime et comment tu t'es lancer dans un sujet pas passionnant mais que tu arrive à intéresser du monde. Je suis pas très douer pour l'écriture donc en un mot comme en cent, BRAVO!! Je viens de voir ta vidéo sur l'addition de tous les nombres premiers positifs, et ce ne fut pas sans me rappeler un problème qui me tombe souvent dessus en restauration: la pyramide des verres. Pyramide à plat bien sur, mais pour 70 verres a mettre, à combien je commence ma base. La plupart y va au pif et peaufine sur la fin. Mais je me suis poser 15 mn pour résoudre ça à un algorithme que je ne comprends pas vraiment, que j'utilise, mais que je ne comprends pas. Je me demandais si c'était un calcul intéressant, s'il y avait quelque chose d'intéressant à savoir dessus, en dix mots comme en cent, s'il y avait de quoi en faire une vidéo? Bon courage pour la suite, bonne continuation, j'attends la suite^^
Puisque tu parles d'e-penser, ce serait pas mal un jour, une vidéo ensemble entre Bruce et toi, juste une vidéo qui tourne autour des maths, ça serait sympa et ça serait pas mal pour vous deux de vous rencontrer Bruce et toi un jour ^^
C'est drôle comme les mathématiques et la philosophie semblent avoir une manière proche de réfléchir. On part d'une situation problématique, on convoque des concepts qu'il faut définir et mettre en corrélation, puis on teste des hypothèses et on les confronte dans le but d'accéder à une connaissance parfois intuitive, parfois plus diffuse. Et bien sûr, toute question résolue (ou pas) en suscite dix nouvelles... :-)
Je suis d'accord avec votre réponse sur l'enseignement des mathématiques au collège et au lycée. Je partage également votre opinion sur la méthode (si une seule méthode il y a..) pour apprendre quelqu'un à aimer les maths.
La fraxtix qui est un cas particulier de la racine fractale : unité qui vaut principe de la racine fractales pour un nombre de dix multiplications...pourra s'avérer utile dans une quinzaine d'années pour les ordinateurs bactério-végétaux à concept quantique...
Merci pour tout ton boulot et plein de bonne chose pour la suite ^^
c'est une vidéo FAQ bien continue et fluide, mais j'ose pas imaginer la tête que tu aurais fait si tu avais fail d'appuyer sur rec :p
41:06 Excellent !!
Dans l'antiquité, l'équerre était un triangle 3-4-5 . Il servait à dessiner les plans au sol d'un batiment. Il était fabriqué à l'aide d'une corde à noeuds. Une corce circulaire à 12 noeuds. Ce triangle3-4-5 est à l'origine du théorème de Pythagore =)
J'ai regardé la vidéo 1h d'affilé. Ça m'a fait la même sensation que quand on est au cinéma.
J'ai mis un pouce vert...puis un deuxième...puis un troisième...et même plus ! Au final, *j'ai fait l'expérience de la puissance 1....* (à quand une vidéo sur la théorie des ensembles ?)
ENS Ulm... Chapeau :)
Salut Mickaël, tout d'abord merci de partager ton savoir. Je suis friand de vulgarisation depuis peu, très peu à l'aise avec les outils informatique à 28 ans j'aimerai cependant mettre un grain de riz sur ce bel échiquier qu'est youtube. C'est pour cela que j'ai créé une chaine afin que tu sache que j'adore pythagore et je l'utilise souvent (son théorème biensur). J'espère avoir mis les formes nécessaire pour que tu sache que ce serai un plaisir et un honneur de t'expliquer a quoi et comment je l'utilise car je ne crois pas qu'on te l'ai proposé ici. Ps:merci de m'avoir lu a tous! Pps:les formats d'une heure avec des explications incompréhensibles et innaboutis il en faut, très bonne gymnastique.dernier scriptum trop bien on peu écrire des pavés. Salut
Une faq d'une heure douze haha t'es un fou!
Ah la vache tu es passé par Ulm ! Mes félicitations, mais où as tu fait ta prépa ?
Je trouverais intéressant de faire une vidéo de vulgarisation sur le chiffrement à clés asymétriques. Ça me fascine que toute la sécurité de beaucoup de trucs (surtout avec le développement d'Internet) repose sur la difficulté de problèmes mathématiques qu'on imagine pas forcement si compliqué (factoriser des nombres...)
Pour la topologie, le théorème de la boule chevelue ça peut être fun ... :)
Ou est-ce qu'on peut acheter ton livre stp ? car il m'intéresse beaucoup :) Perso je n'aime pas les maths comme ils sont enseigner au college/lycée mais dans tes vidéos j'adore ! Ce que je préfère c'est le calcul mental j'adore faire ça et depuis que j'ai vu Da Vinci Code je suis passionné par la suite de Fibonacci :)
C'est quoi la théorie des ensembles? Pourrais-tu faire une vidéo pour l'expliquer?
Je me demande, pourrais tu faire une vidéo sur les noeuds? Ça a l'air intéressant.
Pourrais tu nous faire une video sur les paradoxes mathématiques ❓😄😄
Super, j’achète le livre
@Moshe Luke Damn I still haven't bought it. I'm going to Amazon direct, thank you
Ta démonstration du théorème de Jean Claude Van Damme c'est juste la classe!
Bonjour, j'aime beaucoup vos vidéos . Je suis prof de maths et ce qui m'intéresse dans votre démarche, c'est l'intrusion du toucher pour aborder des concepts .Est ce que c'est parce que c'est un passage obligé pour faire de la médiation scientifique, ou parce que votre approche mathématique est kinesthésique ?
Mickmaths et science étonnante ce sont les best !!
j'aimerais avoir ton livre mais il n'est plus disponible comment puis-je l'avoir
respect
Merci. Dommage seulement qu'on n'ait pas plus de maths appliquées dans les sujets, justement dans le domaine des probabilités qui compte tant en pratique de nos jours. Mais je suis hors sujet.
Je te veut @Mickaël Launay comme professeur de mathématique , c'est si simple avec ta présentation.
Tu peux démontrer la théorie de la feuille de papier avec le cercle stp ? :D
Très sympathique cette 'petite' vidéo ;) J'avais cependant quelques questions par et je dois avouer être un peu déçue que cette FAQ soit non annoncée sur KZhead. Qu'entends-tu par faire des mathématiques ? Surtout a ton niveau. As tu des astuces comme des théorèmes ou je ne sais quoi qui me permettrais en seconde et au long de mon évolution vers le bac S d'étonner mes profs et de 'mieux' réussir certains exos ? Connais tu d'autres vidéos ou autres me permettant d'apprendre des trucs sur les maths aussi bien que ce que tu fais ? Et enfin, peut être question tabou, penses tu augmenter ton nombre de vidéo que je trouve très réussites mais pas assez fréquentes. Voilà voilà :)
Puisque la proportion de trous dans le gruyère augmente avec celle de fromage, quelle est la quantité minimale de gruyère nécessaire pour qu'il y ait un trou + 1 que de fromage ?
Mp pasteur :) Ps : chapeau pour ens ulm
Vive la 5/2 ! xD Je suis donc le digne descendant de MickMaths xD
42 => Le guide du voyageur galactique. C'est la réponse à "l'univers et tout le reste". Voir le film H2G2. Sauf que la question n'existe que dans un univers parallèle, et la réponse dans un autre.
bonsoir ,ça serais possible de faire une video sur la conjecture de syracuse ?
Pour les défis, perso j'ai réussi celui de janvier en 22 étapes. après, celui de décembre j'ai atteint 5 étapes. mais je m'y suis pas vraiment penché pour le moment ^^
A propos de Niels Henrik Abel (1:07:09) et des inventions du diable, une autre version de la citation (l'originale ?) est: "Les séries divergentes sont en général quelque chose de bien fatal, et c’est une honte qu’on se soit avisé d'y fonder fonder aucune démonstration." Source: Oeuvres complètes de N.H. Abel, mathématicien, avec des notes et développements: rédigées par ordre du roi, Volume 2 (page 266) Et alors, me direz-vous ? Ben, rien.
La théorie des ensembles fédératrice des maths, tu veux pas nous en parler BEAUCOUP BEAUCOUP stp? Je savais pas qu'on les avait unifiées. "Toutes les autres maths en sont des cas particuliers" => mind == blown O_o;
Sympa cette petite vidéo :) Pour le problème du cycliste et des deux marcheurs, le nombre de zigzags est infini si je ne fais pas erreur.
Pour déterminer ça, j'ai obtenu un premier segment de 8000 mètres, puis chaque segment suivant mesure 0,6x la longueur du précédent... Et comme en multipliant par 0,6 en cascade on n'arrive jamais à zéro, j'en déduis donc que le nombre de segments est infini.
C'est marrant j'ai le même effet avec Pythagore :)
Tu pourras même sortir la vidéo sur pi le 3.14.15 à 9:26 :p
Avant je pensais que t'étais juste un gars pédagogue mais, en fait, t'es un putain de génie...
Intéressant bien sûr, je me demande si les interventions en classes ne pourraient pas "coller un peu plus" aux programmes MAIS en montrant que celles là mêmes peuvent être très intéressantes avec les aspects ludiques etc.....Sinon certains peuvent penser que ça ne vaut pas la peine (d'étudier celles du lycée) et que les maths "jeux" sont différentes. Ce n'est pas une critique mais une idée;..
Moi je suis ingénieur, et je pense qu'on n'a pas besoin des nombres complexes du moment qu'on maîtrise la géométrie vectorielle. Si vous êtes plus "visuels" que "analytiques", c'est plus adapté je trouve =D
Coucou Mick, c'est mon retour! Un petit commentaire qui me vient (j'ai pas fini de regarder la vidéo, mais je voulais pas le perdre ^^). Pour pallier à ton problème concernant la disparité de difficulté des sujets que tu traites et au fait que ça peut rebuter certains des potentiels nouveaux viewers, je me permet de te suggérer une réorganisation de tes 'Playlists'. Je comprends l'intérêt de créer des groupes de vidéos traitant plus ou moins d'un même sujet, c'est plus clair et j'aurais probablement fait la même chose. Mais si tu crées des playlists avec un niveau global de math (Disons 'Collège', 'Lycée' et 'Sup'), ça permettra à ces derniers de rentrer dans le bain à leur rythme :) Voila voila, cordialement, toussa toussa, bien à toi, love, kiss etc :) Bye!!
Ok je pense que quand on parle d'intelligence, la définition : "la capacité à résoudre des problèmes", que l'on peut généraliser plus abstraitement à "la capacité à répondre à des questions" doit paraître grosso-modo intuitive et correcte pour tout le monde, je pense pas que chercher à noyer le poisson dans l'eau serve à grand chose. Il y a bien des gens plus intelligents que d'autres et comme c'est un trait qui est très utile pour à peu près tout dans la vie d'un humain, il est normal que les gens soient angoissés à cet égard. Et si c'est clair qu'elle ne rend pas un humain meilleur puisque, "meilleur" est en effet très vague et a autant de définitions qu'il y a d'idéologies et d'éthiques, il est clair pour moi que c'est un trait que l'humanité gagnerait à développer (oui elle s'acquiert) dès le plus jeune âge chez tous les enfants de façon égale pour leur permettre un plus grand épanouissement. Ce que notre système capitaliste du fait des besoins nécessaires à son existence, refuse obstinément avec raison. Il cherche au contraire à reproduire une classe minoritaire plus intelligente et puissante et une classe majoritaire abrutie par des écoles pédagogiquement nulles, la télévision, la publicité et autres conneries qu'on nous balance tous les jours pour nous empêcher d'avoir l'intelligence requise pour résoudre les problèmes de ces 99% qui sont diamétralement opposés aux problèmes des 1% qui nous chapeautent. Bon je me suis un peu emballé :D
Pour le théorème de Pythagore, est-ce qu'on ne peut pas voir ça comme un genre de transformée (en Z, de Fourier, etc) ?
Il faut étudier les math avec le cœur, hmmmmm j'aime beaucoup, le fait qu'on parte de tout petites choses elemantaires et qu'on arrive a des trucs grahamassante, hhhhh !!!en tout cas je vous suis avec grand plaisir!!!
Excellent le problème des deux marcheurs et du cycliste !
le 3+5 = 8 m'a fait le même effet, je pense pas que ce soit une mauvaise formulation ou du pair-impair. Y'a un truc. On y croit pas, quelque chose comme ça.
"Trouves-tu les mathématiques poétiques ?", jolie question :) ! Du coup, une 'petite' proposition de sujet, comme ça, entre rigueur mathématique et espièglerie : Le système Bibi-binaire de Boby Lapointe. Ça te plairait ?
Pour le truc des deux marcheurs et du cycliste je ne suis pas convaincu. Ne faudrait-t-il pas soustraire la longueur du vélo au 20 km?
P'tite question : quel est le nom de l'objet à gauche ? (l'encastrement des triangles blancs) C'est un objet de déco sympa je trouve :D
Il s'agit d'une représentation des quatre triangles équilatéraux inscrits dans un cuboctaèdre.
Mickaël Launay ok, merci, j'vais tacher de m'en trouver un ;)
Ben le cycliste a roulé 1h donc 20km :D J'ai écrit un programme pour tendre vers la solution mais mon pc s'est mis à flamber vers le km 19.999 En tout cas j'espère que tu parleras des suites encore car ce que tu as dit dans l'incroyable addition et maintenant ce problème-ci ça m'a carrément donné envie d'en savoir plus.
Oh putain von Neumann comment il se la pète !! Sérieux c'est possible ou c'est une blague?
Bonjour Mickaël Launay. Qu'est-ce qui te pose problème avec le théorème de Pythagore ? Un façon de le comprendre dans le cadre vectoriel consiste à définir l'orthogonalité à l'aide d'une transformation d'ordre 4 ; il donne alors une caractérisation de l'orthogonalité en termes d'aires. Ce point de vue permet d'éviter de parler de norme ou de produit scalaire, et il correspond à la preuve d'Euclide.
Tu nous a fait la même filouterie que Fermat ! Maintenant il va falloir 400 ans pour s'en remettre !
La racine fractale qui est de diviser un nombre entier quelconque en autant de parties égales ou non que l'on veut et que la multiplication de toutes ces parties entre elles donnent le nombre de départ...
Pour le problème des cyclistes, il suffit de calculer le temps que mettent les deux marcheurs pour se rencontrer et de multiplier par la vitesse du cycliste.
Donc 20 Km
Si j'avais eu un prof comme toi, j'aurais aimé les maths, et j'aurais été bon en maths ! Bravo pour ton travail, continue !
Salut, J'ai quelques amis qui sont parti à Ulm aussi, j'ai failli te demander si tu ne l'avais pas fait dans une vidéo précédente, j'ai ma réponse ici. Mon intuition était bonne. On sent dans ta manière de t'exprimer, d'expliquer, d'envisager les choses, de te mouvoir, que tu es quelqu'un de brillant et talentueux (sans même que tu aies besoin de parler de mathématiques). Tu as cette caractéristique commune avec les ENSiens que je connais. Peux-tu m'envoyer un lien vers ta thèse s'il te plaît ? Je suis très intéressé par la combinatoire. Si c'est trop gênant de publier ton nom, je peux te transmettre une adresse électronique sur Twitter :-). Bonne continuation. Je prends toujours du plaisir à voir la manière que tu as de mettre en place tes outils pour vulgariser des notions complexes. Ça se voit que tu aimes cela et c'est très appréciable. Ta chaîne apporte vraiment quelque chose de nouveau, de neuf, qui te ressemble et que j'aime beaucoup. Mad
On dit les normaliens et pas les ENSiens.
Adrien DV oui, tout à fait. J'étais shooté aux médicaments hier soir, je ne trouvais plus mes mots. Par ailleurs, il a indiqué son nom dans son profil Google+.
je pense pas qu'il veuille cacher son nom, il le montre à 5:25 sur le livre
Jacky Sparrow Il est même affiché dans son profil (Mickaël Launay). Comme je le disais, je n'étais pas en état d'écrire hier soir, j'aurais dû m'abstenir. En revanche, je suis toujours intéressé par sa thèse.
t'inquiète pas, c'est pas un drame national d'avoir été intelligemment prévoyant sur le fait qu'il aurait pu ne pas vouloir tout divulguer ^^ au contraire j'ai envie de dire, tu étais très perspicace pour qqn de shooté x)
Je suis belge, c est une université renommée en France ? On y enseigne qu'elle matière ?
Je n'ai jamais aimé les maths , j'ai d'ailleurs fait les "langues germaniques" il y a 30 ans. Dommage que je n'ai pas rencontré quelqu'un comme toi à l'époque pour me faire aimer les nombres car quand après j'ai voulu suivre un cursus de programmeur analyste(à l'époque c'était un emploi assuré) je me suis fait exploser' en math!