Что такое современная школа? Беседа с немецким учителем Мартином Хюбертом?
- В чем призвание школьного учителя?
- В чем особенности немецкого школьного образования?
- Как изменилась школа за последние пару десятилетий?
- Современная школа: какие главные вызовы?
- Какой должна быть школа будущего?
Ссылка на инстаграм Мартина Хюберта: instagram.com/mar_huebert...
Таймкоды к видео:
00:00 Представление гостя и темы беседы.
01:28 Вопросы к Мартину: Почему Вы выбрали профессию школьного учителя? Как получали педагогическое образование?
04:55 Какие этапы образования проходит ребенок в немецкой школе?
10:30 Как происходит выбор родителями школы для ребенка?
17:15 Как учитель совмещает общеобразовательный и индивидуальный (по уровням сложности) подход к обучению детей внутри одного класса?
24:30 Как ученик может перейти на более продвинутый уровень обучения в рамках той же общеобразовательной школы?
28:20 Преподают ли в немецкой школе философию?
29:30 Как получают аттестат за полный гимназический курс на базе общеобразовательной школы?
36:00 Как происходит подготовка к выпускному экзамену?
37:40 Какой процент выпускников продолжает обучение в университетах? Многие ли из них “отсеиваются” в первые годы?
41:43 Кого готовит немецкая школа? Что значит быть образованным?
48:50 Можно ли заставить детей учиться?
54:30 Пишут ли в немецких школах ученики сочинения/эссе?
57:17 Почему и как в немецкой школе преподают обязательный предмет “Религия”?
01:05:00 Каковы причины понижения в немецких школах общего уровня успеваемости учеников за последние годы?
01:17:19 Какой должна быть школа будущего?
01:34:27 Итоги беседы.
Стать патроном моего Patreon-канала:
/ andriibaumeister
Поддержать канал:
5355 2800 0528 7451 UAH
4149 4991 3111 9297 UAH
Сказать спасибо☕️ за контент: www.buymeacoffee.com/andriiba...
Этому учителю надо поставить памятник! Какое терпение даже отвечая на русском языку на вопросы профессора. Но мне, гражданину Deutschland, было очень полезна информация о нашей школьной системе, питающей адаптироваться под рост эмиграции. Котёл кипит, а будет ли суп вкусен, не ясно. Но тема очень актуальна.Danke
Суп будет ядовит. Его варят не для блага Германии и человека вообще.
Каждый оценит в силу своего вкуса.Но переселение народов касается всего мира,не только Германии.От каждого зависит,мир около него или скандал.Здоровья и мира,Бог даст.
@@user-gr5it3gk7d это демогогия. В христианскую Германии люди которой плохо размножаются, завозят хорошо размножающихся мусульман большинство из которых поддерживают исламский фундаментализм, хотя и мирный ислам относится к остальным негативно и враждебно. Это уже не говоря о том, что это люди принципиально чужой культуры. Они не относятся к Западной культуре. И не собираются к ней приспосабливаться, но приспосабливаюь новую среду обитания под себя. Немцы же больны толерантностью. Поэтому гибель великой немецкой культуры предрешена и дело двух ближайших поколений. Не пройдет и сорока лет и про германскую Германию можно будет забыть.
Спасибо. Учителю в любой стране нужно ставить памятник. Это тяжелая работа. Дочка учится в 10 класе гимназии. Отличие от украинской школы значительное. Действительно нет списка литературы, который нужно прочитать. В первом семестре раздали книгу, по которой работали целый семестр и писали контрольную. Многие дети ее так и не прочитали, и получили плохие оценки. Нет привычных тетрадей , учитель не разжевывает материал, а стимулирует самостоятельную работу, совместную работу в малых групах, за которую ставят оценки. В задачах по математике, физике больше требуется умение решать не сложные задачи, а применить знания к практическим заданиям, например рассчитать выплаты по кредитам, что на мой взгляд лучше помогает понимать материал, а не просто заучивать формулы. Детей на всех уроках учат аргументировать свое мнение. Много учителей молодого возраста, что тоже радует. В целом практикуется университетский подход - самостоятельное обучение. В университет идет не больше 15-20% детей. Германия - очень социально-ориентированное государство, где бездельники чувствуют себя неплохо, обучение - это всегда усилие. Спасибо за беседу с мудрым учителем. Очень интересно было бы узнать об особенностях университетского образования Германии.
Да что вы? - как раз с точностью до наоборот: бездельники идут в университеты, где чувствуют себя неплохо, долдоня, как попугаи, другим избитые истины, которые пытливый вполне может найти самостоятельно, в книгах или интернете. От науки, ее развития (не говоря о применении в жизни) там, ну может быть, те же 15-20%, если не меньше. 🤔 С другой стороны, трудно их обвинять в приспособленчестве, если в мире столько неизлечимой глупости, помноженной на подлость...
Спасибо Андрей за вашу работу очень много украинцев уехали в Германию, им важна тема школы.
Я не знаю как алгоритмы ютуба "додумались" мне подбросить это видео, но спасибо им. Тема для меня очень важная. Я приехала во Францию учить философию и стала учителем философии во французском лицее. В моей практике я сталкиваюсь с проблемами преподавания философии подросткам, которые этот предмет не выбирали. Знать и любить свой предмет недостаточно, и каждый урок - это процесс адаптации. Интересно послушать, как работает школа в других странах. Спасибо за этот диалог.
❤ очень интересно,😅
Я вот очень сильно стала сомневаться, что в Западной (да и в Восточной, пожалуй) Европе успешно учат критическому мышлению, судя по комментариям под любым политическим видео. Ну а про выходки фермеров, когда они забрызгивают навозом здания мэрии или обливают полицейских, простите, коровьей мочой... Вандализм и популизм рулят, к сожалению.
А какое отношение имеет ваш комментарий к моему? Просто захотелось априори посудить о реальности которую вы близко не знаете?
@@svetlanaburdina629 а кто и где вам преподавал критическое мышление?)
„Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует“. - Альбер Камю.
А в последнее время он все больше и больше не существует.
+
Стирание мозгов и памяти. Бедные учителя и дети. Это жесть.
Забавно, что люди не могут постичь смысл этой фразы. Мы спустились и спускаемся сюда для создания новых миров, понятно что их не существует... Так😂до создания все ж таки мб дойдет дело, если вы что-то не понимаете, это не значит что этого нет😂
Почему не существует? Учат выполнять тупые задания-все как в жизни😅
Андрей Олегович, балуете вы нас! Как раз к празднику❤
Андрей, Мартин, спасибо за интересный эфир.
Интереснейшая тема! Молодой человек очень хорошо говорит по-русски. Спасибо, слушаем!
Молодой человек русский из Казахстана, которого привезли в Германию в детском возрасте.
Молодой человек - русский немец, который до 10 лет говорил по-русски, в 10 лет приехал в Германию. Так что говорит для своего background плохо. Андрей Олегович, собеседник неинтересен: не в состоянии освятить простые вопросы. Я уже не говорю, что до Вашего уровня ему как несколько раз до Луны и обратно. С ув. , всегда Ваши слушатели из Германии
@@gelotap7864Мартин, вроде , не русское имя.
@@natalip.8722 Все Вованы в Германии стали Вальдемарами , Вани Йоганами, а Феди Фридрихами. Смех да и только .
Комментарий в поддержку лучшего Ютюб канала ☀️ Спасибо ❤❤❤
Вже 2 роки як моя донька ходить в німецьку школу. Спочатку була католицька Gründschule, там директор зробила все щоб моя донька пішла навчатись в гімназію, за декілька місяців вчителі побачили потенціал. Навчання в німецькій гімназії (та і в молодшій школі також) кардинально відрізняється від української школи. Вони вчать думати, аналізувати, робити висновки, натомість українська школа все таки вчить просто заучувати велику кількість інформації. Тут все розраховано на свідому дитину - дитина сама повинна знайти додаткову інформацію на тему (того що є в підручнику і розказав вчитель мало для гарної оцінки), самостійно відпрацювати якісь завдання з математики. Більш схоже на університетську освіту в Україні. Така система фільтрує дітей і лише дійсно вмотивовані і зацікавлені дійдуть до університету. Маю двох дітей в гімназії і молодшій школі, точно розумію, що після навчання в німецьких школах буде злочином проти дітей повернути їх в звичайну українську школу, з нашою системою відношення вчитель-учень.
Мета школи - підготувати до дорослого життя, вірно. В одній школі готують так, щоб було розуміння, що офіційно ніхто знань не дасть, зубріть, створюйте бюрократію і тоді може зверху і даю кірку хліба. В інших школах показують, що освіта не для всіх, що теж далеко від ідеалу.
Андрей Олегович,я не по теме напишу- всегда с удовольствием смотрю на идеальный порядок и красоту на Ваших книжных полках) Как книги расставлены по сериям, высоте и даже цвету)
Спасибо, принимаю ваши слова как комплимент))
@@AndriiBaumeisterда-да, обожаю ваши книжечки. 😊
да, эта книжная полка лучшая картина
Низкий поклон хорошим учителям!
Спасибо за выпуск.
Важнейшая тема. Спасибо. Смотрим!
Огромная благодарность, актуальная тема
Спасибо за интересную лекцию, гостя, и тему.
Как интересно узнать, что школы во всех странах примерно одинаковые, отличие лишь в национальном языке. Спасибо за беседу!
Интересно, откуда у Вас такой вывод? Как раз очень разные системы образования в разных странах
Thank you a lot for this conversation!!!
Прекрасное информативное видео и замечательно описанные перспективные направления, акценты о школе будущего. Большой респект и благодарность.
Like ще до просмотру ! Вітання з Каліфорнії! Найважливіша тема. Моя дитина знає Баумейстера вже років 8. Навіть, коли малювала місто - там був провулок Баумейстера, та проспект Сократа. Бо ми читали Софію та передмову Баумейстера. Дивились багато відео, особливо з Володимиром Соловйовим. Любимо вас!
Я поработала 2 месяца в школе после 12 лет индивидуального преподавания детям. Я прекрасно понимаю, то о чем говорит Мартин. Все так и есть и с нашими детьми. Главные проблемы: неуважение профессии учителя. Дети нормально общаются с учителем, но у них потребительское отношение к нему. Не говорят элементарное спасибо. У родителей тоже посыл такой же «вы должны», а лучше было бы, «чем мы можем помочь со своей стороны». Не все конечно такие, но таких много. Вторая проблема, что родители перекладывают воспитание на школу. А у учителя большая нагрузка и без воспитания и всего 45 мин объяснить материал так, чтобы каждый в классе понял, воспитывать кого-то некогда. Нет проблемы, чтобы индивидуально рассматривать способности каждого ребенка, если все дети в классе сидят спокойно и работают.
Большая благодарность Андрею Олеговичу и гостю! Было очень интересно❤
Спасибо большое!
Хорошее интервью получилось! Спасибо! Учитель просто замечательный, молодец! Рада за нашу Нордрайнфестфалию, что есть в школах такие люди!
Спасибо огромное, очень интересно, и заставляет задуматься об образовании детей вообще...
Спасибо, очень интересно
Спасибо за интервью! Преподаю в школе более 20 лет. Постоянно ищу подход к детям, пользуясь разными методиками. Получаю удовольствие от работы, когда вижу отдачу и,испытываю чувство неполноценности и деградацию, когда пустота в глазах учеников. Но сегодня… Никогда бы не подумала, что тревога во время войны ( живу в Закарпатье),может принести облегчение и для детей и для учителей, когда прерывается учебный процесс… Результат-горю-выгораю…
Danke schön...
Очень интересная тема. Большое спасибо.
Спасибо Вам❤❤❤
Образование в Германии --- это полный деграданс. Это не только школы касается, но и университетов. Как-то я вспоминала о своей студенческой жизни и рассказала, какое прозвище дал мне преподаватель электротехники. Мой сын удивился, что профессор знал меня по имени. Он учился в университете в Штутгарте. Студентам присвоены номера :0) Профессор отбубнил лекцию и ушёл. Он ни то что по именам студентов не знает, лиц их не помнит. Семинары ведут ассистенты. Набор студентов огромный. Отсев тоже огромный. Мой старший учится на информатике. Из группы проведения семинаров по высшей матиматике (25 человек) к экзамену были допущены только трое. Такой уровень преподавания и такой уровень подготовки в школе. Ужас в том, что везде так. И в Европе и в США. Конечно, есть элитные учебные заведения для избранных. О них не говорим. Думаю главная причина в том, что государство влезло контролировать образование. Школы должны быть частными.
Вы правы. Преподаватель о читал часы. Ученик находился в это время в классе. Значит должен был слышать. Дома, если нормальные родители, начинается работа. В школе надо сделать тест. Учителю нет интереса к тому, понял ребёнок или к него есть вопросы. Аттестат в полугодии нювыявояет проблемы, вызывает стресс.
Моя дочь училась в ТУ Берлин (бакалавриат и магистратура). Профессоры не знают своих студентов, т.к. на лекции ходить не обязательно, можно все прослушать. Многие студенты вообще не ходят на лекции. Ничего странного в этом не вижу. С некоторыми профессорами есть непосредственный контакт, тогда конечно знают своих студентов. Семинары ведут ассистенты. Тоже вполне нормально это воспринимается. Как правило эти ассистенты сами учатся на PhD. Никаких проблем. В чем действительно проблема многих университетов в Германии - это организационный процесс. Бывает очень трудно записаться на семинары, консультации и экзамены. В администрации работает мало людей, они просто не справляются со своей работой((
Спасибо за вашу неутомимую энергию , пане Андрію. Интересные гости.
Большое спасибо. Очень интересный разговор.
Просто чудово! Дякую.
Дякую за цікавий контент. Тепер ще більше розумію, чому за радянських часів, коли навчався у РХСШ ім.Шевченка у вчителів в порівнянні з загальноосвітніми школами було значно поблажливіше ставлення до тих хто не встигав. Тому що звертали увагу на успішність по фаховим предметам, в яких ситуація могла бути з точністю до навпаки.. Як казала наша класна керівник по фізиці " Оно им нада, эта физика..." І ось якимось магічним чином до 11класу, ті хто не провалив спеціальні предмети, більш менш якось підтягувались по загально освітнім предметам. Також цікаво, що наприклад в нашому класі навчались двоє, хто погано чув і розмовляв, але добре малювали і от інші учні до них ставились однаково.
Огромное спасибо обеим 😊
Проблема современных детей состоит в отсутствии концентрации внимания, плохой памяти, отсутствии самоконтроля. Одной из главных причин является массовое увлечение компьютерными играми и патологической зависимостью от них. Мир реальный переместился в виртуальный. Увы.
Увы дело в родителях и воспитании, а не в планшетах😢
@@prioritizer а вы всех родителей опросили, да? кто же вы, великий справедливый судья в белом пальто?
Родители должны работать и дома увы очень много домашних дел. Я знаю много очень прекрасных профессорских семей где есть такие проблемы с планшетами и прочим. Такое время....
надо переместить образование в 3D очки, там можно обучать быстрее и интереснее
Дякую дякую дякую❤
Спасибо!
Интересно ознакомиться с организацией дошкольной подготовки и школьного образования в разных странах.
Как интересно!59 мин-после 2Мировой войны ответственные граждане Германии поняли,что человек без Бога "горазд" на беспредел,и ввели знание религии,культуры и этики как обязательные предметы в школы!Понятно,что настоящее христианство(в частности),это другой уровень,но сам принцип достоин подражания.Отвержение Бога приводит к цинизму и жестокости.Очень интересный разговор!
Какая связь с войной? Они до и после вполне лояльно относились к религии. Это скорее похоже на прививку от коммунизма, чтобы место идеологии в обществе было занято, чтобы ваккума не было.
Гениальная тема. Подрыв
Очень интересно. Похоже, что общих проблем у нас больше, чем можно было себе предположить.
Было очень интересно и познавательно Спасибо большое
Очень интересный собеседник, спасибо
Vielen Dank für das sehr interessante Interview! Deutschland wird es sehr schwer haben mit den vielen Migranten aus Nahost und Afrika
Она с ними не справится. Этот многомиллионный десант принесет смерть великой немецкой культуре и немецкой цивилизации вообще. Гибель Германии хорошо спланирована. Сначала немцам внушили чувство превосходства, затем толкнули на совершение чудовищных преступлений, затем внушили закономерное чувство справедливого страха стыда и собственной неполноценности, до полной толерантности. Теперь немцы за путаны даже в собственной гендерной идентичности. Не говоря уже о том что плохо размножаются. Пройдет одно, два поколения и дома бездетных немцев сами собой достанутся африканцам. Такова гибель когда-то сильнейшего в западной Европе народа. Даже мне почему-то жаль немцев. Хотя их снова хотят запустить с оружием на территорию Украины против России, что многократно ускорит конец Германии. И это не случайно, так как военная катастрофа в Германию всегда приходила из России. Сейчас же немцы как народ слабы как никогда прежде.
Отличная интересная беседа.
Как созвучно ❤
kzhead.infouw3ROL5v5Bo?feature=shared
Сердечно вдячна. Ви підняли актуальну тему, я мама 3 дітей. Мій син уже більше року сам проживає і навчається в Ірландії. Йому було 14 коли, мені прийшлося Теодора самого посадити в літак і довірити державі та освіті Ірландії. Хлопців з України, які пройшли через Туслу не мало.
Доброго дня. Дуже цікава тема. Нажаль питань більше ніж відповідей. Людство гальмує.
Хорошая беседа!
Благодарю за информацию и такой открытый диалог в теме образования! ❤ Я только планирую получить образование на учителя ИЗО. Для меня важно сейчас разбираться в темах обучения детей и существующих условий разных школ.
Дякую за цікаве інтерв'ю, інший світ прям, речі о яких важко дізнатись не занурившись в культуру, життя і побут людей. Я коли вчився в школі то теж нічого не було цікаво, та і перші курси академії, а курса десь з третього переклинило , закінчив на відмінно, і бачу що вчитись ще все життя.
Респект за интересную беседу! Greetings from Serbia
Достинство! Самостоятельность! Уважение к другим!
Я слушала много Ваших лекций, в том числе и в институте св.Т. Аквинского в Киеве. Тема данной не казалась мне изначально достаточно интересной, но в результате скажу, что давно не была так впечатлена и озадачена. Спасибо!
Очень рад, благодарю!
Очень интересный выпуск! Как же интересно взглянуть за ширму другой страны, которая считается лучше родной. Сейчас читал комменты и меня натолкнуло на мысль. Да, в классе всегда были слабые ученики, но как же часто эти ученики проявляли себя например в актовом зале школы.
Облегчённым языком читать книги - это ужасно. И вообще, если родители в семье не читают книги, не обсуждают прочитанное, то как правило не читают и дети. Конечно, есть и исключения. А в странах, где работает система тестов - это вне всякой критики. По поводу критического мышления: в Германии, как и в других странах, большинство не раздумывая потянулись на так называемые "при ви вки", облачились в мас -ки... Этим всё сказано. Спасибо за видео, было интересно.
Немцев дрессируют быть примерными солдатами
Моя дочка работала в ковидном отделении. В первый год смертность была колоссальная, после вакцинации -упала до минимума. Да, люди болели, также были тяжёлые формы, но без смертельных исходов. Вы иммунолог, простите, что ориентируетесь в вопросах вакцинации? Или поклонник теории сговора?
@@Mansori98 Все знают, что высказываться по вопросам вакцинации и принимать решения разрешено только офицерам спецслужб и военным, а не каким-то иммунологам, эпидемиологам и вирусологам. Поэтому вся статистика либо засекречена, либо специально создаётся идеологически правильными офицерами.
Согласна с Вами про систему тестов. И да, пландемия показала, что к чему.
Це інтерв'ю підтверджує, що тема освіти, а точніше змін підходів , актуальна зараз для багатьох країн. Міф про те, що в школах Європи все чудово і точно краще ніж в Україні трохи розвіюється. З початком війни багато українців ,які переїхали в Європу, на власному досвіді відчули всі плюси і мінуси навчання в європейських школах. Цікаво читати, слухати , порівнювати. Розумію, що ,можливо, неправильно казати, 'європейські школи', бо і там в кожній країні свої особливості .Безумовно, інформативніше почути як все є саме від вчителя. Багато таких проблем як і в українських школах. Вчитель в складних умовах: агресія дітей, небажання вчитися; вимоги, зауваження, претензії від батьків , ще є адміністрація закладу, відповідно комунікація має бути зі всіма .Таке, як мені батьки казали :" пункт перший- вчитель завжди правий, пункт другий, якщо вчитель неправий дивитися пункт перший)" - зараз не почуєш. Мене це не обмежувало в складанні власної думки про кожного вчителя, але в сім'ї ми не обговорювали вчителів зовсім. Я знала, що добре чи недуже вчитель викладає матеріал, навчання це моя відповідальність. Зараз донька вчиться в гімназії, яка має математичну спеціалізацію. Після четвертого класу діти здають вступні іспити, до яких готуються не один місяць. Навчання з 5 по 11 клас. На англійську і інформатику розподіл на 3 групи, німецька, математика, фізика, українська - на 2. Діляться класично, по списку , успішність не впливає. Зрозуміло, що є випадки, коли саме батьки хочуть, щоб дитина вчилася тут, а дитині важко і вона не тягне, хоч програма така як і в звичайних школах до 7 класу, вимоги до учнів вищі. Але загалом , діти більш мотивовані ніж в звичайних школах, багато спілкуюся з вчителями , маю можливість порівняти. Після 7 класу є можливість вступити в фіз-мат ліцей і продовжити навчання там, зараз багато однокласників доньки готуються до вступних іспитів і вступлять бо здібні. Нова освітня реформа поки не торкнулася нас. Зараз впроваджується відміна спеціалізації шкіл, всі школи мають поділятися на гімназії : з першого по 9 клас і ліцеї з 1 по 11 клас. В старших класах зможуть обирати якісь спеціалізовані напрямки, але це ще невідомо як має виглядати, поки що тільки назви міняють. Мені подобається , що є вибір, здібні діти можуть більше розвиватися в обраному напрямку. Гуманітарні гімназії теж є в нашому місті .Але зміни потрібні і неминучі, бо відсоток таких мотивованих і цілеспрямованих- невеликий, більшість , з кожним наступним роком навчання втрачають цікавість, програма насичена, не тягнуть. В нас, крім ковіду впливає на все війна. Гуманітарна складова в гіршому стані ніж точні науки, чомусь люди недооцінюють її важливість, Ви, Андрій Олегович , про це добре сказали. Читати, аналізувати прочитане, писати есе, міркувати, не менш важливо ніж вчити математику. Цей тиждень проходять ,,Собаку Баскервілей". Вчитель , як Мартін і казав, працює з 5 ма з 30-ти, решта просто слухачі. Донька дивується, каже, що хоч би вже скорочено прочитали, чи хоч пару глав, це ж цікаво). Перепрошую за такий довгий коментар, дуже вже цікава для мене тема!
Дуже цікаве відео, дякую. Також корисно порівнювати свій досвід із іншими. Наприклад, я зробила висновок, що сучасні проблеми освіти є загальною тенденцією, у відповідь на зміну глобалізованого світу, а не тільки через помилки тих чи інших політиків. І не важливо чи це "ситий захід" чи "бідна" Україна, діти всюди однакові і стикаються зі схожими труднощами.
Дякую!
Спасибо Андрей Олегович! Мне сейчас предлагают быть учителем английского языка в немецкой школе.
Viel Spaß!
Андрей так зарумянился от слова «ясли». Так мило!
Дуже цікаве інтерв'ю!
Цього тижня аналізували зі знайомою, як навчають в Швейцарії. Фронтальної роботи вчителів з класом зовсім немає вже для 8-річних учнів. Вчитель надає план роботи над темою на наступні три тижня с 3 рівнями важкості (перлік вправ з підручника). В школі всі самостійно виконують вправи і самостійно себе оцінюють смайліком. Вчитель в кінці все перевіряє. Тобто привчають самостійно планувати власне навчання. Ось так різні рівні не заважають - всі працюють тихенько за власним рівнем. Менталітет, здаэться, пристосувався - тому ніхто не звертає уваги, що рівні відрізняються. Я тільки дивуюсь такому спокійному ставленню до конкуренції.
Привет из Молдовы. У нас тоже учителей заставляют преподавать по 2-3 предмета из -за дефицита учителей. В итоге секретарь преподает математику. 😂 . В педагогическом институте просто вывеску сменили на "университет.". В школах педагогический террор , вместо преподавания. Европейское образование - это когда через лупу рассматривают один фрагмент карты, но не видят картину мира.
В это Европе вообще не знают, что такое возрастная психология. Учебники "от балды," сборная солянка. Нет никакой логики изложения материала.
Мне кажется, дефицит учителей почти по всему миру. Выпускники педагогических университетов не хотят идти в школу, предпочитая ей частное репетиторство. Учитель сейчас только что не "сущий мученик четырнадцатого класса" , хотя уже близко к тому. В тульской области, допустим, оклад учителя за месяц при 18 уроках в неделю составляет 14 тыс. рублей. Естественно, чтобы как-то выживать, учителя берут двойные ставки и ведут по 36 уроков в неделю + берут классное руководство. К этой нагрузке добавляются неоплачиваемые часы работы вне уроков: проверка тетрадей, подготовка материалов к урокам, составление отчётности + вечные конкурсы. Зато министры в сфере образования всё время заявляют о каких-то нововведениях, которые якобы должны улучшить образование, а в итоге только добавляют больше бумажной работы учителю, а качество образования всё равно падает. Причина простая: учитель перегружен и не имеет свободного времени для качественной и творческой подготовки к урокам, ведь обучение детей - это не работа у станка, а воспитание души и ума, к этому нужно подходить творчески, иметь достаточное количество свободного времена на размышление, анализ и творчество, а не идти в школу как на зарабатывание унизительных копеек на жизнь. При таком подходе учителю уже все равно, как вести уроки, главное вести. Другое вопрос: чему может научить человек, униженный социально. Люди, сидящие в кабинетах, оторваны от реальной школы, её проблем и потребностей.
Спасибо большое за интересные мысли! Очень хотелось бы еще лекций о вашем взгляде на образование и воспитание, Андрей. В нашем эгоцентричном мире очень часто ловишь себя тоже на черствости по отношению к другим. Мы в Германии проживаем. Много что не устраивает в плане образования. Сильная уравниловка. Ну и современные тенденции развития детей пугают. Бросаешься в крайности (дополнительное образование по сталинским учебникам), чтобы системность развивать в ребенке. Очень интересно было бы узнать ваш взгляд, как уцелеть и сохранить себя и детей в этом, находящемся в вечной погоне, капиталистическом мире.
Интересно как работают вместе 2-3 учителя чтобы не мешать друг другу. Спасибо за тему, актуально. Ира, Рига
Не сыпьте соль на рану! 😢 Когда я в Эстонии училась на учительницу, у нас была куча ненужных предметов, и образование напоминало конвейер. Таким же образом, как я понимаю, учат детей в наших школах: побольше набить им голову знаниями из разных областей (сначала ради оценок и престижа, потом ради диплома, выгодной должности, того же престижа и денег) и совершенно не учить думать, творчески развивать свою личность. 😢🤷♀️ В итоге мы маэмо то, что маэмо. Мартин очень интересный, особенно его знание русского (по-моему опыту, большая редкость в Германии).
Если вас тогда научить думать да еще и творчески, потом такие студенты вырастут и буду критически задавать вопросы всем вокруг, в том числе тем кто ими руководит. А им это надо?
Учителя жалко! Ему надо в санаторий поехать для поправки здоровья! 😢
У меня подруга вегетарианка, она так же выглядит. Приклеить Мартину длинные волосы и побрить-будет вылитая она. Причём она не работает. Двое детей школьников и одному 3 годика. И вот так же измотанно выглядит. Поэтому не известно в чём причина, что Мартин такой неупитанный.
@@irgg9081Дело не в упитанности! Просто Мартин выглядит очень измотанным! Профессия учителя, разумеется, этому способствует.
Да миллион причин может быть почему Мартин так выглядит. И это никак не связано с тем, что он учитель.
@@alexeyterentyev6075 Вы ошибаетесь! У Вас, похоже, нет знакомых, работающих школьными учителями
Эксперты, которые знают что в школе творится… Цитата, которая говорит сама за себя. Образование в Германии - это профанация. Есть отдельно взятые хорошие школы, есть отдельно взятые хорошие преподаватели. Во многих гимназиях латыни уже давным-давно нет. В вальдорфских школах классы переполнены. Якобы, у каждого ребёнка свой потенциал и чем больше детей в классе, тему класса больше возможностей. Короче, образование в Германии никоем образом не направлена на становление личности думающей. Живу в в Германии. Работаю в школе. Борюсь, как могу с системой так называемого образования. и в свободное время слушаю Вас, Дмитрия Быкова, ну, и читать стараюсь не забывать.
Нужно вводить новый предмет -развитие концентрации и внимания 😂
Спасибо за информацию о детях в другой стране. Мои дети получили образование в Америке. И я была очень благодарна за это этой стране. Похоже на немецкую систему.
Похоже, что немецкие дети выпили из бедного учителя всю кровь. Сочувствую, был в молодости подобный опыт в России - до сих пор вспоминаю как страшный сон.
Андрей Олегович, вопрос: есть ли отдельный плейлист у вас, или мысли по поводу того, чтобы сделать цикл подобных видео в будущем? Интересуют такие же разговоры с учителями иных стран (Великобритания, Канада, США, Южная Корея, Эстония и др.), это очень полезная и потенциально интересная тема.
Мне понравилось: "я не понимаю" - "почему?" - "не знаю". Грубо если говорить - умных людей всегда было меньшинство, так что это нормально тупить остальным). Пусть учитель не переживает, а то все переживают из-за него. Пусть бережет себя. Это естественный отбор. Тем более тупые, как правило, хорошо устраиваются в жизни).
А что поговорка "Век живи - век учись" придумана только что и именно в Европе? А Сухомлинский писал о чем? Семья и только семья дает всему основу.
Про религиозное образование в школе действительно указано в Статье 7, параграф 2 Основного Закона ФРГ
❤👍❤️
❤❤❤❤❤❤
40:50 мой любимый момент
Уважаемый Андрей Баумейстер,создайте пожайлуста контент об образовании в разных странах.По каждой отдельно.Я имею в виду европу.Для наших беженцев.Большенство,если не сказать все, путаются,что куда и зачем.Это о поколении детей 6 миллионов людей в Европе.
Если взять не воображаемую розгу, а настоящую, то прочитают даже "Войну и мир". А в идеале такую же розгу нужно еще и для родителей
что вы это не политкорректно, это насилие)
@@helga9099221 насилие это неотъемлемый атрибут власти. Во время коронокризиса никто в демократию не играл - всех заставили маски носить, всех))
Жаль, что "Война и мир" частенько упоминается в таком аспекте...
@@tatianaparnenkova4755 ну так слишком большое произведение даже для советских школьников, не только для современных, перегруженных инфопотоком из интернета.
И после этого, ни за что в жизни не откроют эту книгу повторно
2:40 В Украине есть и Пед колледжи, которые как раз и есть аналогом вот этого немецкого "проф.тех.училища", после которого без Университета (Института) ты получаешь профессию Педагога.
О современной системе образования читайте в статьях В. Пантелеева: - О современной парадигме образования в России, - Обоснование актуальности перехода на СО. Для удобства полные тексты выложены, например, на портале proza
В швеции , например в 6 классе могут сидеть ученики , которые учат учебник 5 класса и ученики, зпнимающиеся по учебнику 6 -го.
Странно, что Андрей Олегович удивляется gesamenschule (извините, если ошиблась в правописании, я не знаю немецкого). Андрей Олегович, я предполагаю, учился в советской школе, где до 9 класса дети всех уровней учились вместе. Причем, система ориентировалась больше на хороших учеников нежели на отстающих, мне кажется.
Дежавю. По наполнению и смыслу, беседа очень похожа на беседы педагогов в позднем СССР. Т.е. безусловно термины иные но проблематика по сути та же. Ответы по сей день не найдены и найдены полагаю не будут. А вот плоды мы пожинаем уже теперь. Что касается тезиса "учиться всю жизнь", это тоже не ново. Как писал в своей статье в 1899.г. один человек - «учиться, учиться и учиться» Очень жаль Мартина, глаза его выдают. Усталость и непонимание . Совет простой, конвертировать ресурсы полученые от преподования в своих детей. Иначе можно сломаться. Печально что Андрей Олегович оставил преподование студентам , т.е. молодым умам. Впрочем зрелым конечно тоже нужны знания. Вопросов в принципе нет. Резюмировать услышанное можно одним словом - катастрофа.
О том что учиться нужно постоянно, до Ленина писали Сократ, Платон, Сенека и это то что, что известно такому не продвинутому знатоку как я, который раньше считал, что у Ульянова монополия на эксклюзивность уникальных идей и высказываний.. Но со временем вижу, что это в большей части была прошитая в меня советская пропаганда :(
@@olesbadio1496 послушайте, Ульянов умел учиться и в Российской империи было прекрасное образование и потом в Европе, а не все по борделям ходил). А уж потом он сумел конвертировать эти знания в собственные труды, правда, совершенно чудовищные по своей сути.
@@helga9099221 и в чём я заблуждаюсь? Также не понятно при чем здесь бордели? Даже предположить не мог, что хождение по ним может каким то образом быть связаны с уникальностью философских умозаключений. Я изучал биографию Ленина с раннего детства, заканчивая академией, но даже предположить не мог, что есть знатоки, которые ее исследовали вплоть до нюансов интимной жизни. Позвольте полюбопытствовать исторический источник, который по всей вероятности является пробелом в изучении биографии Ленина?
что значит не найдены, все найдено и база была уже и в СССР создана, да и сейчас не проблема, эксперты есть. Просто образование входит в область политики, а политика очень хитрая отрасль. Проблема в том что есть власть, есть интеллектуалы(эксперты), есть обыватели. У власти свои интересы, обыватели слабо мыслят, а у экспертов нет власти. Власть сейчас принадлежит власти и слабым обывателям(так называемая власть народа или власть граждан, которая лишь иллюзия или игра). По сути в этой схеме власть принадлежит тем кого я обозначил как власть, а ей сильная система образования вовсе и не нужна потому что иначе это сильнейшая конкуренция ей
(Лишний вопросительный знак в названии)
Не думаю, что немецкая школа может быть образцом показательной школьной системы!
Спасибо большое за передачу на русском языке, привет из Германии 🤝
Оксана Эбрахими Андрей, советую посмотреть нем.фильм " Fuck you Goethe ", там видны проблемы школы: нехватка учителей, отсутствие дисциплины и отсутствие понимания, кого же хотят воспитать, к сожалению. Система барахтается, делает вид, что несёт "светлое и доброе", а на деле учителя просто пытаются запихнуть как-нибудь программу в головы детей. Чтобы соответствовать запросу родителей, желающих видеть своих детей в будущем успшными людьми. Общество потребления по большей части.
Понятно короче, немецкие ученики такие же балбесы, как и мы (говорю за себя и свой класс, выпуск 2010, Пенза), но нас балбесов учителя «кнутом» заставляли читать и понимать литературу. Что для немецких школ адаптируют литературу это конечно «вау». Вообще скажу, что школьная литература для меня лично вообще была мимо, мне нужно было гулять с пацанами! Сейчас же в 25-30 лет, многое прочитал из школьной программы и осмыслил. Может я такой тормозной, может просто действительно подростку, не интересующемуся литературой, это не нужно.
Или учитель не смог заинтересовать
я только в 36 понял как много я потерял пропустив что то из школьной программы. Хотя закончил я 9 класс на 4.7 в среднем. Сейчас я понимаю что школьный базовый курс хорошо понятый это вообще база адекватности человека. Если я говорю с человеком которого натягивали на тройки, то есть который учился на двойки и колы, то это просто полено. А у нас 65% было двоечниками. Это настоящая катастрофа, такая же как сброс ядерных бомб.
Андрей Олегович спасибо огромное вам и Мартину за этот сюжет. Это показывает некоторый срез в образовании общества многих стран в мире. Проблемы очень одинаковы во многих странах Европы и стран постсоветского пространства. Из за цифровых технологий которые казалось бы должны помогать но на самом деле у детей теряется навык чтению и длительной памяти. Вопрос к чему это приведет ? Духовное обнищание и отсутствие критического мышления плюс плохо образованное общество.
В Германии в гимназии не изучают философию, как Pflichtfach. Только как Wahlfach.
К тому же не в каждой гимназии есть возможность взять философию как Wahlfach. Нет учителей
@@natalijaadamenko5808Можно быть потому что критическое самостоятельное мышление не очень пообщряется, почти везде? Зачем, лучше учить послушанию.
Как разобраться в организации немецкого образования, если даже человек «из системы» не смог рассказать, чем же гимназия отличается от обычной школы? Я понял, что в университет можно только после гимназии? Это так? А есть ли возможность для бывшего двоечника исправиться и пойти учиться?
В первой четверти ролика рассказывалось про школы. Насколько я понял, нет обычной школы. Есть три разных и та что в себя включают три разных уровня одновременно в каждом классе.
Этот человек из системы очень мало знает об этой системе. Вопросами образования на всех уровнях в Германии занимаются федеральные земли. В лучшем случае собеседник знает систему в Nordrhein-Westfalen. А в этой земле одна из самых слабых систем образования.
В Баварии в последнее время тренд отдавать в школу в 7 лет. Если ребёнок родился летом и осенью , то у родителей есть возможность не отдавать в 6 лет. Кто родился октябрь-декабрь в любом случае идут уже в 6.10-6.11 лет. В итоге у моего сына в классе детей кто пошёл в 6 абсолютное меньшинство (7 из 27). Некоторые даже пошли в 7.5. Тоже как то странно это все
Мои внуки идут в 6 лет, некоторые в 5 лет. Родители академики😂. Вюртемберг.
Можливо, не автономія, а просто "самообразование"? Нас 40 років тому саме цьому навчали - як самостійно отримувати нові знання
понятно, что с учителем неудобно обсуждать такой вопрос как семейное образование, но хотелось бы знать мнение Андрея Олеговича по этому вопросу и хотелось бы узнать про обязательное посещение школы в Германии и последствия отказа от такового, про уроки сексуального воспитания и, конечно, про цели школы (остались ли актуальны Речи к немецкой нации Фихте?) но даже по этому интервью видно как нагло и как глубоко государство засунуло свои лапы в семью -- это ужасно
В Германии нельзя учиться на одной специальности. У всех есть Hauptfach, Nebenfach и Wahlbereich. Те, кто учится на Lehramt берут очень маленькое количество модулей по германистике, говорю как германист. В конце обучения на Lehramt нужно сдать госэкзамен. По словам моих профессоров, качество знаний самих Prüfer - это катастрофа. Да у нас, напрмер, на кафедре Mediävistik в Аугсбурге пара-тройка специалистов по Mittelhochdeutsch осталось. Остальные со специализацией литература, что значит просто болтуны. Все очень грустно. Зато такие болтуны с радостью сочиняют тему имплицитного инцеста в Emilia Galotti😅
а как ваших профессоров за яйца держат и кто ? Какое на них воздействие оказывается что они не поднимают эту тему в массы ?
Я так і не зрозумів, який мав би бути освітній шлях для : 1 Професора 2 Лікаря 3 судді 4 Інженера 5 Майстра 6 Водія ??