лучший учебник по математике (начальная школа), ошибки начальной школы в математике - Л. А. Ясюкова
Какой лучший учебник по математике в начальной школе. Как обучать математике детей в школе, олимпиадную математику для детей младших классов. Людмила Аполлоновна Ясюкова. Учебник по математике Пчелко, Моро, Петерсон, Попова, Школа России, Русская Классическая Школа. Уроки математики для детей.
Разбор учебника Петерсон и его недостатков • учебник Петерсон по ма...
Упоминаемая в видео игра: Как объяснить 6-летней девочке, что такое функция. Математическая игра Функция • Математическая игра Фу...
Статью упоминаемую в видео можно скачать в нашей группе в Телеграм, а так же обсудить там видео t.me/harvardoxford
Людмила Аполлоновна Ясюкова "Как развиваются и как не развиваются математические способности: анализ методов обучения математике в современной школе"
Навигация по видео:
00:00 О чем видео
00:48 ошибки начальной школы в математике
07:57 лучшие учебники для математики
17:12 проблемы олимпиадной математики в младших классах
24:16 какие предметы развивают логику
28:49 ошибки домашнего обучения
31:08 как оценивается эффективность учебника
36:14 совет по обучению детей
38:31 итог
-----------------------------------------------------
Лайф канал - goo.gl/zAnmte
Вконтакте - vk.com/oxfordinside
Инстаграм - / oxfordinside
Кого интересует консультация или чтобы Вас подготовили и помогли поступить в Лучшие Университеты США и Англии (Гарвард, Оксфорд, Стенфорд...) пишите мне в личку vk.com/id201740984 или на емэл lovavs@gmail.com
Детали по платной консультации тут www.oxfordinside.com
Другие интересные видео канала:
Гарвард бесплатно каждому - как поступить в Гарвард бесплатно понарошку - моя первая лекция в Гарварде
• Гарвард бесплатно кажд...
Как поступить в университет США если ты бедный и тупой. Обзор Стэнфорда и Университета Беркли • Стэнфорд и Университет...
Как поступить в Университет США - детальная инструкция
• Как поступить в Универ...
Чем МГУ хуже ОКСФОРДА? Почему МГУ не лучший в мире Университет.
• МГУ хуже ОКСФОРДА? ЧЕМ...
ГАРВАРД. Как поступить в Гарвард - Ответы на Вопросы - часть 1 • ГАРВАРД. Как поступить...
Как поступить в ГАРВАРД БЕСПЛАТНО
• Как поступить в ГАРВАР...
Высшее образование? Второе высшее образование, магистратура? Куда поступать? Лучшие университеты мира? Выбрать московские университеты или только учеба за границей? Оксфордский Университет, ВШЭ, МГУ, ФизТех, Гарвардский университет, Йельский университет, может быть Кэмбриджский Университет? Стоит ли поступать в магистратуру или аспирантуру и куда? Как поступить в сша?
Как поступить в университет сша? Как поступить в американский университет? Как поступить в mit? Как поступить в Гарвард? Как поступить в Стенфорд?
Надеюсь этот канал поможет ответить Вам на вопросы.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
keywords - "оксфордский университет" "oxford university" оксфорд "английский язык" мгу гарвард mit стенфорд "учеба за границей" "образование за рубежом" "как поступить в сша" "образование в сша" "как поступить в университет сша" "как поступить в американский университет" "высшее образование" "оксфордский университет" "oxford university" оксфорд "английский язык" мгу гарвард mit стенфорд "учеба за границей" "образование за рубежом" "как поступить в сша" "образование в сша" "как поступить в университет сша" "как поступить в американский университет" "высшее образование" "гарвардский университет" "Harvard University" Harvard гарвард университет
Про комбинаторные задачи и разбор учебника Петерсон смотрите тут kzhead.info/sun/gq-mcpGeeJeGjJE/bejne.html Делитесь этим видео! Пожалуйста, напишите, а с какими учебниками знакомы Вы, и какой учебник считаете лучше? Здорово было бы назвать плюсы и минусы учебника!
Мои дети в началке учились по учебнику Петерсон. На мой взгляд хороший учебник, но по нему должен преподавать грамотный учитель. Была возможность сравнить, так как у детей были разные учителя. С учителем, плохо владеющим методикой Петерсон, ребенку пришлось дополнительно заниматься с репетитором. Кстати, у Петерсон есть учебники по математике по 9 класс включительно, сын по ним занимался в физматлицее.
Могу оценить учебники Петерсон в качестве родителя ученика начальной школы, могу и как учитель математики 5-6 классов. Мне не нравятся эти учебники. Вместо того, чтобы научить детей думать, им сразу дают уравнения. Могу сравнить этот процесс с обучением письму: вместо того, чтобы развивать мелкую моторику, рисуя палочки-крючки, детям сразу дают клавиатуру. Детей нужно учить арифметически решать задачи, алгебраически они научатся решать в 6-7 классах. В начальной школе очень мало времени уделяется отработке техники счета. Но есть безумные задания на «теорию множеств», которые с точки зрения нормального человека, вообще говоря неверные. И эти странные формулировки заданий с ошибками. Автор постоянно подразумевает попарно различные числа, а пишет просто различные числа. Наверное с точки зрения психологов это хороший учебник (Петерсон не математик, а психолог, если кто-то не знал), но с точки зрения математика это плохой учебник. На счет начальной школы не могу ничего другого посоветовать, но говорят, что учебник Гейдмана очень хороший. Для 5-6 классов отличный вариант - учебник Никольского. Только к темам базового уровня нужны дополнительные задания (я беру из сборника заданий 57 школы, есть в свободном доступе в сети в формате пдф). Несомненным плюсом является введение в теорию вероятностей на уроках в 6 классе и верные а не «детские» определения геометрических терминов в 5-6 классе. Но эти все рассуждения не имеют смысла, так как в новом федеральном перечне учебников в начальной школе нет никаких книг, кроме Моро, в 5-6 классах только Виленин, а в 7-9 учебники только базового уровня Макарычева и Атанасяна.
Пробовал Макарычева - ужасный учебник для самообразования, но много интересных тем, когда основная программа уже пройдена. Мерзляк углублённый считаю идеальный вариант для самостоятельного изучения
Арифметика Киселёва и задачник к нему очень хороши. А вот алгебра и геометрия как-то не очень
Мои дети учатся по Петерсон (2й и 4й класс). Мне учебник нравится тем, что задачи разнообразные. Составлены интересно. Например, не просто много примеров решить, а каждый ответ кодирует букву, и надо в конце расшифровать какую-то фразу. Встречаются задачи олимпиадного уровня. Чем учебник не нравится - это не учебник, а задачник. Теория нигде не написана. Нет определений. Например тему "алгоритмы" мы со страшим проходили во время локдауна, это было очень странно. Вообще, тема "алгоритмы" мне в этом учебнике не понравилась. У младшего, по-моему, эту тему просто пропустили. Спросила у детей, как проходят уроки - никакой работы в группах и обсуждений (что там обычно про программу Петерсон пишут). Просто сидят решают, кто-то решает у доски. Кроме учебника, еще выдают листочки с примерами и задачами. То есть, видимо, у нас учителя про особенности системы Петерсон не в курсе. Вообще, мне, конечно, не с чем сравнивать. Но пока, по ощущениям, у детей с математикой нормально. Считают в уме не хуже меня. Старший делит в столбик на 3-значные числа, хотя да, это у него уже, бывает, вызывает трудности.
Мой сын не смог освоить ни состав числа ни счёт по линейке. Всё смешал в кучу и вывел свой метод счета, такой мудреный что я в шоке была когда наконец поняла как он считает. Научила считать на пальцах и в столбик. У него сразу клубок распутался и стал считать гораздо быстрее. В школе ругали за счёт на пальцах и то что он не расписывает в тетради состав числа при решении примера, а сразу пишет ответ. Занижали оценки, он вновь путался старался делать как требует учитель. Но я настояла что мой ребёнок будет считать так как ему удобно. Ответ верный и какая вам разница на пальцах, на палочках ,в уме... Главное верно и понятно для ребёнка.
Я никак не могу понять, почему нельзя считать на пальцах?
@@user-my3kc4cu3x Сам по себе ответ не важен, важно понять как ребёнок думает, чтоб поправить, объяснить там, где провал. Учитель видит ответ, но не видит процесс решения, а это ход мыслей ребенка. Если учителю достаточно ответа, это плохой учитель. И ещё, для обучения счету подходит любой метод понятный ребенку, все дети разные. В этом плане в Финляндии идеальное образование, там каждый ребенок считает так как ему понятно. Я дочь с помощью Ступеньки Петерсон научил, 5 минут на сложение и 5 минут на вычитание ушло. Другими способами не получалось.
@@user-dv7bz9wt6o Самые частые случаи - приходит ребенок со школы, родитель открывает тетрадь, там ответы правильные, начинает спрашивать, всё, ступор, оказывается списал просто, а некоторые просто запомнил, по типу богомерзкой таблицы сложения. Дети многие вообще значения чисел не понимают, писать их умеют а то что это количество, порядковый номер, размер и т.п. нет, интерпретировать не могут, в результате не понимают для чего нужен счёт. Учителю чтоб узнать ход мысли надо задать вопрос, уж за 1 год можно всех детей поспрашивать, а за 4 тем более. И не сравнивайте взрослого, который умеет, с ребенком, который учится.
@@user-my3kc4cu3x он не правильно понимает математику, много ты посчитаешь когда пойдут сложные числа, 135/5 , не посчитаешь
@@user-dv7bz9wt6o Вот кстати задачи со смыслом это у Петерсон, у меня есть методички к Ступеньке и Игралочке, я со своими дошколятами занимаюсь. При объяснении значений чисел использую и палочки, но чаще разные предметы, их игрушки беру, очень они это любят. Линейка тоже нужна, для наглядности разницы в возрасте, а для счёта не пошла.
Про «Окружающий мир» я к выпускному в младшей школе сочинил частушку «Это что тут за предмет? Настоящий винегрет. Ну ка угадай-ка! Это-окружайка» У меня сложилось впечатление, что авторы опасаются, что дети уйдут из школы после 4-го класса, и поэтому пытаются хоть какие-то базовые знания из всех областей напичкать в одно место.
Если Вы про Окружмир Плешакова, то - да, это самое ужасное, что я встречала🤦🏻
Учебник- это та информация, в которой раскрыта тема для определенного возраста, ОКР мир,- это г на палочке, которое предлагает детям почти все изучать самостоятельно, не давая никакой полноценной информации по возрасту, то же самое и с учебником русского языка для 5 класса, во первых 2 части, порядка 700 упр за год, во вторых тема, склонение имён сущ, пишут про первое , а дальше типо сами, это что за бред такой, учебник учит или что? Вообще тема неприятная, мягко сказать
Это бред а не учебник и вообще всякие умельцы такие учебники насочиняли и растёт поколение ничего не знающих
тоже не в восторге, но.... Есть одно но. Внуки мои хорошо знакомы с компьютером, поэтому большинство тем в более развёрнутом виде смотрят на компьютере и им это нравится. Когда дети были младше, мы купили набор энциклопедий для дошкольников. В них был примерно такой же принцип... всего понемногу. Вот тогда дети и стали пользоваться компьютером. То, что им интересно, смотрели в интернете: видео, картинки, тексты.
@@user-ik9is5id7y задают все изучать на дом.. 2 класс.. новый год скоро - дети изучают растения, деревья, цветы,насекомые. Удиаляли задания - посмотри какие цветы и растения растут у тебя во дворе. Какие растения? Сугробы почти в метр 😆 вообще не продумана программа.
Я мама и, когда сын был еще в детском саду, просто проговорила, «вот сидят два ворона на ветке, прилетели еще три, стало 5». И так со всем: с конфетками на столе, с гостями дома… что только можно посчитать. Когда он поступал в 1 кл, уже легко вычитал и складывал в пределах ста без линеек и пальцев, не зная состава чисел. Таблица умножения сама по себе была освоена еще в начале 2 класса. Какая эта была программа😂? Мамина любовь, время, внимание и спокойное об’яснение ребенку темы..
100% согласна
Меня тоже научили считать. И в первом классе я вообще не понимала противоестественные упражнения и высосанные из пальца задания. Кого не научили родители, тем в первом классе тоже было тяжело, потому что не понятно ничего
Браво👏! СЮМБАСИК Мир, вы умница!
Это было обучение с опорой на наглядный,естественный, объемный. Атериал, который можно потрогать руками, прошагать ногами. Таким образом математика и осваивается сначала. В онтогенезе
Меня так учили и я так учила дочь, таблицу умножения выучили за выходные.
Ничего себе! Людмила Аполлоновна Ясюкова! Я у нее когда-то училась! Потрясающая женщина.
❤
Вам очень повезло. Я бы хотела, чтобы мои дети у неё учились
Единственное желание ко всем авторам, академикам, докторам наук! Пишите учебники на ДОСТУПНОМ для детей языке!!! Открываешь учебник и волосы начинают шевелиться от того, что написано!!!!!!
Я , Слава Богу, сама объясняю, сама и репетитор своим детям, объясняю советским методом, доступным для всех.
Видимо у них не было детства и они мстят
Харийская арифметика.
Единственное желание: прекратите нафиг писать свои учебники, удовлетворять своё тщеславие и пилить бабло. Есть советские прекрасные учебники, на которых выросло не одно поколение.
@@user-tz8rl7cp6u давно об этом все говлрят, но желание бабла остановить только что-то очень жесткое
В начальной школе главное душевный, честный, любящий своё дело, детей, родителей педагог + любящие, чуткие, участвующие в жизни своего ребенка родители! Далее все пойдет, как по маслу)). Удачи всем ❤
Кроме любви и душевности должна быть и квалификация ;)
Ой, все должны ЛЮБИТЬ ваше дитятко. Любите их дома, а я должна учить. Но не все дети обучаемы. К тому же в классе теперь всякие есть.
@@user-qm8nq7fi4rа на фига вы пошли в профессию где надо учить ДИТЯТОК???? Это дети!! Они маленькие глупенькие непосредственные наивные доверчивые невнимательные. Чего это вы ? Ну пошли бы в университет учить уже взрослых людей!!! Ааааа мозгов не хватило в университете остаться и учить взрослых людей? Тогда сиди и помалкивай перед детьми, учи их бережно и заботливо, а так еще выбор есть и других профессий где в принципе никого любить не нужно. Дворники, продавцы, кассиры
Хороший человек не профессия
@@user-qm8nq7fi4rНе ,,ваше дитятко"а в принципе детей.Значит не такой уж вы и хороший учитель, если у вас ,,не все дети обучаемы".
Купила в Вайлдберриз советские учебники и никаких проблем! Легко, просто, доступно.
Лучше там не брать, есть брак
@@dianuskazayac А где брать? Если вы знаете, где, подскажите, пожалуйста.
Сталинский букварь, концептуал, авито
@@dianuskazayac Спасибо.
@@user-cb2nk9ln8f Советские учебники, наберите в контакте.
Все зависит от учителя. Если учитель мудрый и заинтересован учить детей, то не будет использовать эту методику. Ее создали те, кто жаждет наших детей сделать дураками.
Все зависят от учителя.
Я бы еще отметила , если ученик- учитель на равных , и друг друга уважают, выслушиваю точку зрения и прислушиваются друг к другу, а не как сейчас в школе принято, что ребенок ничто, учитель центр всего , с которым нельзя вступать ни в какие дискуссии, так как будешь унижен при всем классе и будет отбито любое желание познавать этот мир и интересоваться им !)
Тупыми управлять легче
Не должно от учителя зависит. Так бы правила дорожного движения учили. Зависит от..... Все машины за год пробились . Важность индивидуального учителя пришла от глупых учебников, написанных специально умными учителями, чтобы не потерять работу.
У нас больше нет учителей, у нас кураторы.
Теперь, что касается Петерсон. У меня как раз дети сейчас по ней учатся в первом классе. Я понимаю, о каких «правильных» заданиях говорит ЛА. Но, то, что я вижу по своим детям, - они не понимают того, что делают, а всего лишь воспроизводят алгоритм, заученный на уроках в школе. Вряд ли при этом формируется навык оперирования абстрактными понятиями и отношениями между ними. Эти задания взяты из методики развивающего обучения по Давыдову. Виленкин как раз опирался на его теорию. Вот что об этом писал Ю.М. Колягин (загуглите сами, кто это): «Вначале 60-х годов в одной из экспериментальных школ АПН РСФСР (под руководством чл. корр. АПН РСФСР Д.Б. Эльконина) проводился эксперимент по развитию у младших школьников теоретического мышления в процессе изучения математики. Вел экспериментальную работу аспирант Д.Б. Эльконина, будущий академик РАО В.В. Давыдов. Автор этих строк (тогда также аспирант чл. корр. АПН РСФСР И.К. Андронова), проводивший в школе № 352 Москвы (базовой школе МОПИ им. Н.К. Крупской) экспериментальную работу по преподаванию арифметики, попросил у В.В. Давыдова разрешения посетить один из его экспериментальных уроков в начальных классах и получил такое разрешение. Просьба была вызвана тем, что я и В.В. Давыдов находились тогда на относительно противоположных позициях, во многом, естественно, отражавших точку зрения своих научных руководителей. В.В. Давыдов считал необходимым вести преподавание математики дедуктивно (от общего к частному), опираясь на так называемое теоретическое мышление. Я же исповедовал в начальной школе индуктивный подход (от частного к общему) с опорой на так называемое эмпирическое мышление. Поэтому и было важно посмотреть самому, каких успехов добился мой научный оппонент, и, может быть, внести коррективы в свою научную позицию. Попал я на урок математики в 1-м классе где-то в середине учебного года. Практически весь урок был посвящен работе с абстрактными равенствами и неравенствами. Малышам была предложена серия задач такого вида: Дано: А = Б С>Д А+С ? Б+Д Дети должны были сказать, какой знак: «>», « Д и т.п.?» Мальчик не ответил, девочка сказала, что буквами обозначены какие-то «кусочки» (что меня порадовало). Второй вопрос был предварен простой моделью: я взял из стаканчика, стоявшего на столе, четыре карандаша: два одинаковых неочиненных и два очиненных (один побольше, другой поменьше) и попросил детей на этих карандашах объяснить мне (непонятливому постороннему человеку), почему при сложении равенства А = Б и неравенства С > Д в результате следует поставить знак «больше». Увы, ответа на мой вопрос я не получил. После того как дети ушли, я высказал В.В. Давыдову свое восхищение тем, как хорошо работает детская интуиция, и свое опасение, что, увлекаясь абстракциями, дети так и не дойдут до их приложений, до конкретной арифметики чисел, до решения практических задач. Тогда В.В. Давыдов со мной не согласился. К своему огорчению, я впоследствии узнал, что на последнем году обучения в начальной школе эти дети были переданы обычному учителю, который в течение одного года пытался обучить их обычной арифметике, начав с таблиц сложения и умножения! Один из первых экспериментов по данной проблеме, проводимых Институтом психологии АПН РСФСР, был на этом этапе свернут». Да и сама ЛА отмечает, что у Петерсон недостаточно проработана арифметика, много ненужных задач. А что тогда в итоге остается? Один вид заданий на якобы оперирование отношениями между величинами? Да то же самое можно замечательно формировать при решении арифметических задач в общем виде. Например, как я с детьми решаю задачи: У Маши 3 яблока, у Пети 2 яблока. Сколько всего яблок у детей? Дети сразу же ответят: 5. Но этого недостаточно. Нужно еще спросить: «Скажи мне своими словами условие задачи», «Какой вопрос задачи», «Решение в общем виде». В идеале вместе с ребенком должны дойти до такого ответа: «Для того, чтобы узнать, сколько всего яблок было у детей, надо сложить количество яблок у Маши и количество яблок у Пети». Поверьте, это архисложно. На начальном этапе дети не могут даже сказать, что 3 - это количество яблок у Маши. При этом правильно говорят ответ, называют условие и вопрос задачи. Но говорят, что 3 - это число. Приходится плавно подводить к тому, что 3 - это количество яблок у Маши. Так что про абстрактное обозначение цифр буквами у Петерсон для 1 класса лучше даже не заикаться.
Отличная аналитика. Полностью с Вами согласна. Калягиг всё разложил по полочкам. Л. А. Ясюкова семимильными шагами продвигает свои учебники и не заслуженно критикует классику учебников арифметики Пчелко и Поляка...
Супер. 100%
Спасибо за ваш комментарий. Он многое обьясняет. Женщина действительно просто рекламирует свою странную методику преподавания, адекватность которой вызывает большие сомнения. Видно чтр сущности математики она не понимает.
Сама я в детстве училась по Виленкину, насколько я помню, математику я крайне не любила, школу закончила с всеми пятёрками и медалью, но всегда было ощущение, что математика предмет нелюбимый. Сейчас, глядя на учебник своего ребёнко, а это Пчёлко, понимаю, что на нём я бы всё спокойно осваивала в самом детстве.
Выбросите этот учебник к чертям собачьим, как сделала моя соседка, предварительно растоптав. Петерсон враг русского народа. Найдите любой доперестроечный, а лучше дореволюционный, и будет вам счастье
Спасибо за видео. Я хотела только добавить, что по методике Пчелко состав числа изучается на палочках и другом счётом материале. Там нет никакого абстрактного заучивания. Все через наглядность. Все через пальчики ребёнок пропускает.
Спасибо большое за очень интересное интервью с умной прекрасной женщиной. Моя знакомая работает в продуктовом магазине, где рядом школа. Она рассказывает, что дети приходят за продуктами, а считать деньги и сдачу не умеют в уме. Первое время у неё был шок. Она спросила детей, как вы будете жить с этим. Они ответили, что у них есть телефоны. Знакомая говорит им, а если не будет телефона или батарейка сядет. Один из детей пожаловался родителям. Пришла мама и орала, что вы обидели моего ребёнка. Так что делайте выводы.
Это мамы 90- х . Подросли , наглые , безграмотные, вечно орущие.
Мамаша без мозгов 😅
@@user-hu3le4qm3b кто ж воспитывал этих наглых и безграмотных?)
@@jennyjen4836 отрицали необходимость воспитания в семье. Решили переложить на школу, не понимая, что родители - это пример подражания.
@@user-hu3le4qm3b это не ответ на вопрос кто их такими воспитал)))
Спасибо вам за чудесного собеседника! Смотрю и ваш канал, и лекции Людмилы Аполлоновны. А тут вы вместе! Замечательно.
Спасибо огромное! Было очень интересно и познавательно! Очень жду видео о формировании комбинаторного, понятийного и абстрактного мышления!
Благодарю вас за интервью!!! Как не хватает системности во всём!!! Теперь понятно почему! Буду ждать с нетерпением новые видео!!!!
Представление о соотношении чисел у своей дочери я развил на примере госномеров уже во 2 классе. Так, номер машины состоит из трехзначного числа, где справа налево: единицы, десятки, сотни. Уяснив это, дочь довольно легко, смогла выполнять в уме различные арифметические операции (сложение и вычитание). К моему удивлению, её одноклассники и в 3 классе не могли этого делать.
Своих детей учила считать на конфетках, фруктах, карандашах, ручках, палочках, игрушках, а простые дроби ещё и на тортах😁
И как у них после такого обучения дела с весом тела? Сколько примерно тортов в неделю приходится съедать для прочного усвоения темы дробей? 🙂
А мы дроби на пиццах. А Петерсон и дроби это караул
Когда я с внучкой дошкольницей начала заниматься математикой, она считала на пальцах сама интуитивно ,я ей предлагала карандаши ,палочки ,что было под рукой. Сейчас она во 2 классе, занимаемся постоянно дополнительно каждый день . Я поняла одно родители учат, а школа занимается проверкой знаний.
Как учитель средней школы просто мучаюсь с 5-классниками. Читают медленно и с ошибками, устно практически никто не может считать в пределах 100 (только столбиком!), не разбирают логические связи в задачах. Например, написано, что у Лены 10 яблок, что на 7 меньше, чем у Кати. Сколько яблок у Кати? Увидят слово "меньше" и вычитают! А апофеозом всего этого безобразия стало следующее. В самостоятельной работе была столбчатая диаграмма, по которой надо было ответить на вопросы. Один из вопросов такой: "На сколько больше карандашей продали в четверг, чем во вторник?". 5 детей написали "Понедельник". Идет который год планомерное отупление населения. И неплохо идёт, к сожалению
Спасибо большое за разбор и профессиональное мнение! Хотелось бы услышать ещё и про учебники для средней/старшей школы. Какие учебники считаются «сильными», какие-нет. Авторы все те же ещё с 60-х годов. Однако, у каждого своя логика и подход, который до сих пор актуален. Также интересно, как Вы относитесь к новым ФГОС по математическим дисциплинам и о том, как правильно адаптировать существующие учебники под новые стандарты (ведь авторская логика в таком случае нарушается).
Выгодский мне тоже понравился. А, по физике уроки на ютубе Павел Виктор - прослушала 37, с 36 пришла мысль конспектировать, начала конспектировать. Мне 44 и мне это нигде не нужно, просто интересно
Большое спасибо за встречу с Людмилой Аполлоновной. Я учитель физики и химии. Публикации Людмилы Аполлоновны помогают понять, почему стало так трудно учить детей. 15 лет назад дети очень четко могли классифицировать понятия, не путали физические величины с единицами их измерения, объекты с их описанием. Сейчас добиться понимания таких вещей практически невозможно (за редким исключением). Тогда таких проблем не было совсем. Дети не могут решать задачи, потому что не понимают смысл (а это ученики 7 класса и старше). Они видят в тексте несколько знакомых слов и числа, половину прочитанного пропускают, добавляют какую-то отсебятину, дальше совершают те же действия,что и в предыдущей задаче. Очень много труда уходит на то, чтобы научить решать задачи не по шаблону, научить анализировать условия задач. Я понимала, что "ноги растут" из началки. Теперь получила подтверждение этому.
В школе сына практически нет физики. Работает пенсионер, он ушел на больничный ещё в начале года. Сейчас самое начало физики, замен нет, так как нет в школе учителей, на заменах учитель другого предмета, которая даёт им задания из я класса по темам, которые они не понимают и не изучали. Бороться с этим невозможно, руководство считает ,что это нормально. Кстати, лабораторных работ тоже нет, всё на дом. С физикой беда какая-то тоже.
Я училась в школе более 20 лет назад, "складывать разы и яблоки" была типичная проблема для младшеклассников. В старших классах проблема усугублялась. В школьные годы в магазине мне встретилась продавщица , которая не смогла взвесит товара на 10 рублей. В общем проблема была всегда. Раньше на неё толи внимания не обращали ( этих учим, а этих поливаем , потом в ПТУ сдадим), толи к детям можно было относится построже и они быстро осознавали, что в школе надо "учить себя"
@@user-ne1ou6nf5x думаю что построже были в школе. Со своими детьми видела как в школе развивается менеджмент и управление а не педагогика. В самих же чатах родительских взрослые первые верещат если учитель требовательный. Просят заменить а то дитятко травму получит. И это катастрофа
@@svetkingdom к сожалению, у нас и не старый учитель. Но болеет то сама , то дети. Тоже минимум теории и никаких лабораторных. А сдавать нам -физику. Поэтому выход 1 -репетитор. Было даже смешно, что в школе поставили 6 за четверть. А потом была внутришкольная олимпиада. И самые высокие баллы были у моего. А не у отличников, которые пытались самостоятельно готовиться по учебнику. Они честно зазубривали текст и отвечали учителю химии -а толку(.
@@user-ne1ou6nf5x «мне встретилась продавщица, которая не смогла взвесить товара на 10 рублей» Да уж, для уровня продавщиц это уже давно утраченный элемент высокой культуры. Мне даже представить такую просьбу, обращённую к продавщице, трудновато. Не факт, что она поймёт, о чем речь. 🙂Наверное, это результат роста благосостояния населения. 🙂
Отличное видео, выбор программы обучения для ребенка заранее внушает ужас 😄 В своё время училась в 4 разных школах, и в обычных, и в физмате - везде отлично давали математику. Почему сейчас столько слабых программ, не знаю. Даже лезут в голову теории заговора 🤪 Удивлена про РКШ (русская классическая школа) - от многих слышала положительные отзывы. Хотя лично не смотрела. Ну почему нельзя как раньше, отдать ребенка в школу и забыть 😄 Такое чувство, что сейчас функция обучения возложена на родителей.
Я изучала про РКШ - там все не просто. И негативных отзывов полно! Позитивные накручены - это просто бизнес.
Потому что всякие Людмилы Аполлоновны владеют теорией и не владеют практикой, а задору и страсти к экспериментам много.
Современная школа скорее напоминает контролирующий орган. Я давно это поняла, поэтому, а также о другим причинам, мои дети в школу не ходят. Они на надомном обучении. Летом запускаю семейную школу, где в классе будет до 8 человек, и с детками будут работать профессиональные педагоги, любящие свою работу.
@@Valentina_Osipova семейное образование не всем подходит - я лично с нетерпением жду момента, когда выйду на работу после декрета. Так что полезно знать, на что ориентироваться, когда отдаешь ребенка в школу.
@@Pan-Terra-7 и по арифметике как раз отзывы как правило хорошие. Очень спорный русский. Все остальное ( литература, история) - прям совсем спорные, много отсебятины.
Огромная благодарность за полезный и понятный предмет обсуждения! За интересное интервьюирование Людмилы Аполлоновны Ясюковой!
Заканчивали школу в 98, с математиком как Людмила Ясюкова! По Виленкину и Петерсону. Низкий поклон, Татьяне Григорьевне и всем таким педагогам!
Мы тоже учились по Виленкину, потом по Макарычеву, когда уже Алгебра была. Но, мы даже не читали учебники, у нас все каждую тему объясняла учительница, и Алла нам потрясающие знания по математике, алгебре и геометрии
Очень нужное видео! Обзор учебников очень интересно! А также информация по обучению математике в средней и старшей школе! Учебники, программы и т.д...🙂
Ну наконец-то, столько раз просил ! Спасибо !
Спасибо за видео! Очень нужное!!! Можно ещё и о учебниках в средней школе рассказать более подробно.
Спасибо огромное за интересного гостя!!!!Расскажите о материалах подробнее пожалуйста!!!!!!Все проблемы,которые озвучивает Людмила Ясюкова ,я на практике хлебнула,вовремя соориентировалась и сейчас Природоведение ребенок изучает онлайн в школе Санкт-Петербурга,математика Петерсон во втором классе легко даётся и интересна,хотя по результатам половины первого класса были слезы и непонимание!!!!!!!!С младшим уже идём по отработанной стратегии!!!Спасибо ещё раз !!!!!!!!Ждём новых интересных видео!!!
Здравствуйте, Владимир. Спасибо за видео. И да, пож, снимите ещё отдельное видео про комбинаторику.
Спасибо за видео автору, а Людмиле Аполлоновне долгих лет и крепкого здоровья!
Спасибо. Посмотрите новое видео на канале завтра!
Про развитие логического и абстрактного мышления о- очень хочется видео!!! Большая благодарность за этот сюжет, правда легче жить стало!!! У меня было много для себя вопросов, когда мли дети учились в школе..проблема выделить главное и тд итд ..а тут такой ликбез!!! Благодарю!!
Спасибо большое за такую подробную и содержательную беседу! Обзор учебников - это было бы круто!))
Я репетитор, зантмаюсь с детьми7-11кл ,многие ученики в начальных классах учились по Петерсон ,я приходила и сейчас прихожу в ужас,что они элемнтарные вещи не умеют делать,задачи "больше-меньше на...,в...раз",умножение и деление на разрядную единицу,вижу,что не освоены фундаментальные вещи,которые надо делать на автоматизме .Никаких особых успехов у них я не замечала.Стаж работы большой .
что вы думаете про заучивание состава числа?
вообще странно заучивать состав числа
Петерсон это худшее, что есть в школе. Открываешь тетрадь и глаза разбегаются, разве может ребенок на чем-то там сконцентрироваться. Тётя просто пришла дать рекламу (
Моя внучка училась в гимназии по программе Петерсон. В старших классах учителя хватались за голову от отсутствия у детей элементарных понятий и навыков.
Меня однажды позвали к ученице 2 класса. После 1-го полугодия девочка совсем не считала. Начали ... с состава чисел. Только с опорой на наглядность: счётный материал + " заряженная" тетрадь, где было всё: таблицы с цифрами и элементарными рисунками в виде разноцветных точек, решение примеров на основе таблиц, составление задач по простейшим рисункам. Потом пошли в ход десятки (пучки из 10 спичек). Переход через разряд показывала наглядно на спичках, потом решали в тетради. За 2 недели ребёнок освоил сложение- вычитание в пределах 100 и выучил, не уча, состав чисел.
Очень жду видео о различной логике в математике и обзор рекомендованных учебников
Долго и мучительно искала, выбирала учебник, пока не нашла учебники Гейдаман. Ребенок самостоятельно справился с курсом начальной школы. Педагоги удивлялись результатам. Борис Петрович просто влюбил ребенка в математику!
xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/articles/171052/ Пришло оповещение, что кто-то спросил про эти учебники, но не могу найти в ленте, чтобы ответить. Оставляю ссылку с надеждой, что увидят.
Очень интересный ролик. Главное, узнала какой учебник лучше и почему. Спасибо большое вам. Продолжайте делать такие ролики. Очень интересно !!!
Спасибо за видео. С удовольствием бы послушала про комбинаторную математику и математику логических выводов.
Не путайте людей. Это не «комбинаторное» мышление, а метод подбора - самый примитивный метод. Комбинаторика это вообще про другое. У нас любят умными словами прикрывать примитив.
Да,пожалуйста,очень интересно было бы послушать про логическое рассуждение при решении задач
Интересное и информативное интервью получилось. Спасибо. Обзоры по рекомендованным книгам тоже с удовольствием бы посмотрела
Про математику логических рассуждений было бы интересно послушать. Снимите, пожалуйста, ролик.
Большое СПАСИБО, за материал, хотя иногда звук подводил, но ВСЁ было очень интересно. Хочу еще добавить, что Людмила Ясюкова, очень хорошо рассказывает про обучение чтению, здесь она по этому очень кратко прошлась. Так же хочу пожелать Людмиле Ясюковой крепкого здоровья и долгих лет жизни, она один из последних форпостов обороны Российского образования!
Еще Савватеев !!!!!
Сильнейший специалист! Побольше снимайте таких!.Очень аргументированный разговор
Здравствуйте, Владимир! Большое спасибо за вашу полезную работу!
Спасибо! Очень интересно было послушать. Обзор учебников тоже интересно было бы)
Владимир, спасибо большое за интересное и полезное видео. Ещё было бы интересно послушать о физике или астрономии для младших классов. А ещё вы берете интервью у студентов престижных вузов, но мне как маме было бы интересно послушать и версию родителей такого ученика Спасибо за ваш труд
я не знаю про уроки астрономии в начальной школе. О каком классе Вы говорите?
В начальной школе астрономии нет, но ребенок изучает предмет во "дворце пионеров". В школе от администрации и учителя нет поддержки. Хотела бы понять как поддерживать интерес у ребенка. И когда добавлять физику и в каком формате?
Я прошу прощения, Вы в видео говорите о статье, которую рекомендуете к прочтению, но я её не нашла.😊
@@user-vd9qe2nc8t Почитайте описание к видео.
Астрономия фиктивна, оставьте детей в покое по этому поводу.
Неправда!!! Я 25 лет проработала в начальной школе, сейчас репетитор. Большинство детей могут считать, если учитель хорошо поработал. Нельзя так обобщать. По программе Моро тоже дети и считают и решают. А по Петерсону многие дети не могут понять эти схемы, у них просто не созрел мозг!!! Это учебник только на сильных и зрелых детей. Слабые вообще не могут! Как репетитор вижу это очень часто!
.
@@harvardoxfordсхемы решения задач. Нам (родителям) учитель объяснял их на родительских собраниях. Подробности уже плохо помню, детям 18 и 20 лет. Но этим схемам придавалось очень большое значение.
Согласна!!
@@user-dv7bz9wt6o от возраста тоже, факт
Вы как репетитор часто видите проблемных детей, а успешных нет
Тот случай, когда комментарии оказались ценнее, чем видео. Автору ролика спасибо!
На это и расчет. Видео - начало разговора.
Спасибо огромное. Очень полезный выпуск. Если будут ещё методологические выпуски ещё будет отлично!
Занимаемся по Петерсону , 2й класс. Ребёнок все понимает! Наш Учитель очень толково и грамотно объясняет! Главное- это системный подход в обучении!!!
Вот и получается, что дело все сводится к учителю. Ясюкова об этом и говорит. Систему дать надо. И дать умело. Учитель+программа+идеалы общества (трудолюбие во главе, а не потребительство)= успех. А этого нет... все на родителях...
@@user-sc9rb6do1x ещё нужно учитывать способности ребёнка!
Отличный учебник! Сын по нему занимался, теперь студент МАИ, поступил на бюджет, без репетиторов.
@@user-wl1lt1ej8j у нас по Петерсону в школе учились дети только в А и Б классе. В В и Г по другой программе. Реально нужны способности, иначе толку ноль. Я отучилась по Петерсону, с 7 класса был Мардкович. У нас все поступила, все сдали ЕГЭ. В универе учится проблем не возникло по высшей математики ни у кого.
Мне нравится программа Петерсон, тк она логичная, последовательная, понятная, сложные темы объясняются понятно, задачки грамотные, сюжеты детям интересные, не про землекопов, растут вместе с ребенком. Есть задачи со звёздочкой на разные типы мышления в каждой теме, интересно подумать. Нам ещё было важно, что они в садике последние два года занимались по Петерсон, есть последовательное развитие. Как раз мы проскочили состав числа, и был счётный материал, плюс в школе есть спецкурс по счету. Сама занимаюсь с ним по веселой математике Волиной. Не думаю, что по Петерсон ребенок сам не может совсем заниматься. Посмотрим, как будем вливаться в среднюю школу, но пока я довольна (2 класс)
Ждем видео про комбинаторное мышление и причинно-следственное ))
Всю начальную школу просидела рядом с ребёнком. Школа ничего не дала. В пустую потраченное время в школе, и оставшуюся часть дня дома сидим учим. Ни погулять, ничего. Учебники ужасные. Портфели тяжёлые. Задачки по математике написаны ужасным языком, ощущение, что издеваются над ребёнком и родителем. Я сама училась, через 20 лет сыны учила (он ещё сам справлялся) , через 15 лет дочка в школу пошла и сам ребёнок учится не может,только с родителем. Если родители работают и им некогда, то ребёнок-двоечник. Сама я математику не любила, но мой папа был так выучен в школе, что умножал и складывал очень большие цифры в уме. Свекровь-парикмахер писала без ошибок, так учили. Сама я училась средне, родители со мной не сидели. Сейчас учёба-чистый ад для ребёнка и родителя. Прослушав Вас я очень удивилась, я не блистала в школе знаниями по математике, не педагог, своего ребёнка учила по пальцам, кофетам итп, как вы говорите. Обидно, что те кто пишет учебники, пишут и объясняют хуже, чем мама с тройкой.
я сейчас подрабатываю репетитором по математике, так над некоторыми задачами приходится сидеть и перечитывать по несколько раз, чтобы понять этот корявый язык! Это задачи по математике или по исковеркованному "русскому" языку?
правду написали, дети сидят над учебниками не поднимая головы, про кружки и погулять я молчу. У нас есть родители, кто поздно приходит домой и садится уроки делать , некоторые до часу ночи сидят🤦♀️в то время как ребёнок во 2 классе уже спать должен, так как в 1 смену учится🤬ребенок вообще уроки не может делать без родителей, я помню что нам помогали родители, но это не каждый день было, сделаешь уроки, побежал гулять, потом родители приходят с работы
Уважаемая Людмила Аполлоновна! Как Вы правы.! Я учитель с 40 летним стажем, но гуманитарий. Помогаю своим внукам освоить программу... Как глупо и ....Спасибо Вам.
Спасибо за видео! Найти рабочие тетради Белошистой - целый квест 🥲 ну да, зачем нам печатать хорошую литературу, когда кругом столько книг «блогеров» 😒 У меня дочь как раз сейчас в 1м классе, до школы занимались 2 года по Петерсон. И сейчас продолжаем, в школе другая программа у них. Я сама учитель начальных классов, но не работаю по специальности. Очень грустно, что складывается такая картина. И очень круто, что вы освещаете подобные темы! Спасибо вам!
можно скачать , бесплатно с 1 по 4 класса
Мария Дьякова, может учителю надо поискать Белошистую, а не Белошистову))
Добрый день. Подскажите, удалось ли найти в итоге рабочие тетради по геометрии Белошистой?
@@user-jt8nr6nz1f здравствуйте, а откуда скачать? Дайте ссылку, пожалуйста
На вб есть
Спасибо за встречу и Людмилой Ясюковой. Занимаюсь с двумя внуками 3 и 7 класс. Все проблемы , перечисленные в беседе, и у нас на Украине. Для того, чтобы заниматься с детьми, было скуплено большое количество учебников и пособий: и советских и современных.Больше всего поразил своей методикой обучения советский педагог и математик П.В.Зрдниев. Автор показываетнеобходимостьсовмещённого изучения некоторых взаимосвязанных понятий и операций. Результаты потрясающие, по его методикам учат и в некоторых западных частных школа..Об этом человеке хорошо бы сделать отдельную передачу.
Здравствуйте, а как книга называется?
@@marusyabelenkaya Я смогла купить три книги: 1. Обучение математики в начальных классах 2. Методика упражнений по математике 3.Преподавание математике в школе. Покупала на сайтах, где продают книги с рук. Купить трудно, но попадаются. Нахожусь на Украине, возможно, в России проще купить. Но кто понимает ценность этого автора , заламывает цену. Третью книгу дорого покупала, но не жалею. Инициалы правильно П. М. Эрдниев, в верхнем тексте допустила ошибку.
Алла Пустовит, да ну, тётка эта- лобистка либеральных учебников.
Эрдниев
@@user-jn5xv2db6t поделитесь пожалуйста на каких сайтах покупали
Добрейшего вечера. Поддерживаю дополнительные видеообзоры на тему Учебников и далее. Интересует точка зрения на сильные и слабые стороны по системе Жохова, например.
Владимир, спасибо за информацию, за проделанный труд. Выстраиваю свое понимание об образовании детей, и ваша работа очень помогает. Удачи, снимайте еще
Очень хотим. Вообще хочется побольше про предшколу и начальные классы.
Внучка учится в четвёртом классе, задачу которую она должна решить, решали все - мама и папа и бабушка все с высшим образованием,но понять эту задачу невозможно, и решить тоже. Что за больной человек с изменённым мышлением её составил, трудно понять и куда смотрит министерство образования тоже не понять.
Огромное спасибо за видео! Поделилась им в Совете родителей школы. Мы крайне заинтересованы в изменении подхода к преподаванию предметов. Пожалуйста, снимите отдельный обзор рекомендованных учебников!
спасибо
Тысячу раз СПАСИБО за данное видео! Я со 1го по 5ый класс "училась" с сыном. Сын просто не мог понять этих оборотов речи. Признаюсь, я и сама иногда не сразу "въезжала". Это просто ужас, что сотворили 😢 с учебной литературой, да ещё и для младших классов. Просто "отбивают" всякое желание учиться. Не скажу, что в старших всё замечательно, но намного легче. Я школу окончила 25 лет назад и с 1го по 11ый училась сама. Всё было ясно, чётко, понятно!
Да, мы хотим видео про математику логических рассуждений и про комьинаторную математику!!! Очень интересно, что именно развивает логическое мышление у детей и у людей вообще!
Встретилась с учеником 8 класса - не знает таблицу умножения!
Тоже бы хотелось видео на данную тему
@@user-ux8bq8sx1r а вот интересно, сколько времени он проводит с играми и компьютером? ( в частности, с "майнкрафтом", например?)
@@user-ux8bq8sx1rэто не редкость(.
Я ,учитель начальных классов, стаж 40 лет, обязательно даю состав числа, опираемся на кружочки, счётные палочки. Дети ВСЕ считают блестяще!!!!
Тоже самое, я учу детей по палочкам, крудочкам, треугольничкам, есть те, которые используют палтцы, я не запрещаю, наоборот, палтцы, рот, руки-всё идет в ход
Старшей разрешалось использовать любой способ все шло в ход ,а у младшей именно заучивают использовать ничего нельзя. Старшая училась по Занковскому, а младшая по перспективе и мне не нравится эта программа. В целом от учителя многое зависит, а ещё формулировка заданий порой не сразу понятна даже взрослому не говоря о ребёнке.
Храни вас Бог🌸🌿
У меня дочка младшая сейчас во втором классе, начали учить таблицу умножения. Так вот, это мой пятый школьник, и с подобным встречаюсь впервые : на данный момент учат таблицу на два, причём следующим образом: 2×4=8, 4×2=8, 8÷2=4, 8÷4=2 И состав числа учили в первом классе - никаких проблем. Мало того, ни у кого из детей нет никаких проблем с математикой (алгеброй/геометрией у старших), так что на мой взгляд автор ролика высосал проблему из пальца🤷♀️
@@yullilazzz да, дети могут быть умными, но могут ли разносторонне мыслить вот в чем вопрос. Ум и разум разные вещи.
Спасибо, вовремя. Как же всё взаимосвязано! Сыну почти 5. По тетрадкам Кумон занимаемся и на счётном материале. Обзоры рекомендуемых в выпуске пособий интересны! А ещё интересно, какие игры полезны на первых парах, какие вредят на перспективу? Замечаю, что пока сын к комбинаторике прибегает в играх типа: Катамино/Прятки джунгли/Операция Перехват/Охотники и привидения/Дядюшкина ферма и мн. др., только волевые процессы и тренируются(уж очень долго может перебирать варианты, убирать даже те фигуры, которые, как раз "на месте"), а качественного роста в анализе нет(возвращается к старой игре - и даже момент научения не срабатывает, т.е. с трудом проходит первые задания!). В сад не ходит, постоянных взаимодействий с социумом нет(может, в этом дело). Пытаюсь через художественную литературу со сложными персонажи(Гарри Поттер) зайти, чтоб хоть как-то компенсировать необходимый для развития дефолт-системы опыт. Интервью было очень полезным и актуальным!
Занимаюсь с внучкой уже 4 год по советским учебникам. Воспринимаем все быстро и легко. Очень нравится учебник по математике Пчелко. Никогда раньше не обращала внимание на то, что задачки так могут обогащать жизненный кругозор детей и учить их жить, применять свои знания в жизни. Закрепление каждой темы очень качественное. Нам очень нравится учебник арифметики автора Пчелко А. С.!
Тоже занимаемся по этим учебникам. Только положительные эмоции
Здравствуйте! ОБЯЗАТЕЛЬНО снимете про комбинаторную и про математику логических рассуждений! ОЧЕНЬ важно многим понять в чём суть проблемы!!
снято
Замечательный гость!! Не обсудили учебники Гейдмана - очень хотелось бы узнать мнение об этом материале.
Пожалуйста сделайте обзор на эти учебники. Спасибо за интересное интервью. Очень полезно для меня как родителя дошкольника.
Мои заметки со слов Ясюковой, Природоведение: Клепинина, Мельчаков, 1979-1985 года 2, 3 класс. Математика (реком. Ясюковой): Давыдов, Петерсон в соавторстве с Беленкином, 80е года, потом Петерсон немного испортилась, но тоже пойдет. Белошистая А.В. Тренажер, "Решение задач", это по математике, выбирать задачи без чисел. Наглядная геометрия с 1 по 4 класс (не нашел) (используется как вкрапления в матиматику, т.е. без большого упора) А. Зак, Интелектика с 1 по 4 класс Физика: от Перышкин (любой год) . русский: Закажурникова (+Кустарева, Рождественский, видел фото) 1979 и 1983 или 1986 года (могу ошибиться). Ботаника - 5 класс, Зоология - 6-7 класс, Человек или анатомия- 8 класс, общая биология - 9 класс . Чтобы с 6-7 класса начать читать Пелермана, нужно почитать логические задачки Зака, без чисел, и Тамберга." Др. мегаэксперты настоятельно рекомендуют: Алгебра (после 5 класса) - Киселев Математика: (до 5класса) Пчелко Английский: Верещагина. Русский: Костин (1 - 5 классы)
Огромная благодарность Людмиле Апполоновне за разъяснения, за рекомендации. Благодарю автора программы.
спасибо
ОБЯЗАТЕЛЬНО расскажите про эти учебники! За видео спасибо огромное! Полезное ОЧЕНЬ!
Мои заметки со слов Ясюковой, Природоведение: Клепинина, Мельчаков, 1979-1985 года 2, 3 класс. Математика (реком. Ясюковой): Давыдов, Петерсон в соавторстве с Беленкином, 80е года, потом Петерсон немного испортилась, но тоже пойдет. Белошистая А.В. Тренажер, "Решение задач", это по математике, выбирать задачи без чисел. Наглядная геометрия с 1 по 4 класс (не нашел) (используется как вкрапления в матиматику, т.е. без большого упора) А. Зак, Интелектика с 1 по 4 класс Физика: от Перышкин (любой год) . русский: Закажурникова (+Кустарева, Рождественский, видел фото) 1979 и 1983 или 1986 года (могу ошибиться). Ботаника - 5 класс, Зоология - 6-7 класс, Человек или анатомия- 8 класс, общая биология - 9 класс . Чтобы с 6-7 класса начать читать Пелермана, нужно почитать логические задачки Зака, без чисел, и Тамберга." Др. мегаэксперты настоятельно рекомендуют: Алгебра (после 5 класса) - Киселев Математика: (до 5класса) Пчелко Английский: Верещагина. Русский: Костин (1 - 5 классы)
снимите видео, пожалуйста, про комбинаторную и логическую математику, и вообще про олимпиады и их смысл в жизни и образовании ребенка - к чему и зачем они: поступление в вузы и прочее...
каак было интересно!!!! огромное спасибо!!! очень нужная, важная, и такая потрясающая информация! спасибо!!!
Спасибо большое! Очень интересно и полезно! 🙏
Спасибо большое за видео, было очень интересно. Сыну 22 года, а я про уроки слушаю)) не могла оторваться от просмотра👍👍👍👏👏👏 На канал подписалась)
Будут внуки а бабушка умная к учебе готова сын вам тогда спасибо скажет и внуки будут рады . Я по себе знаю мой в 6 классе с 1 - 4 отличником был сейчас две четверки но я очень рада . Задают много и в школе учат . Школу любим это сейчас редкость .
Моему 19 , я тоже смотрю 😄
Привет Сделай пожалуйста видео про комбинаторное и абстрактное мышления.
Послушаю Людмилу Аполлоновну, и жить сразу легче становится! Столько позитивной энергии в человеке! Спасибо большое!
Спасибо! Ждем обзоры!)
Добрый день! Случайно в ленте увидела Ваше видео. Можно сказать, что с интересом начала его смотреть, хотелось почерпнуть для себя что- то новое, но остановила на 7 минуте. Очень удивили, даже, можно сказать, возмутили рассуждения Вашей собеседницы. Я имею право на оценку, т.к. непосредственно ( более 25 лет) в этой теме. Подобный тон через губу, с надменной усталостью, рассуждения о том, что только пальцы и палочки помогают научиться считать - просто поражает. Сталкиваемся с тем, что " больше всех знают, как учить детей" те, кто не проработал в школе и года. Уважаемые родители, обязательно учите с детьми состав чисел. Сначала в пределах 10, потом в пределах 20. Это очень эффективно, помогает детям быстро считать в уме, а потом в столбик. Учите таблицу умножения и деления с детьми обязательно. Вспомните себя в школе. Вы смогли осилить таблицу? Думаю, что смогли. Рассуждения преподавателя о том, что невозможно выучить таблицу, т.к. "в ней много чисел", вызывают смех. В начальной школе в урок математики ежедневно включается устный счет. В программе есть темы на устные вычисления на все действия с двузначными числами. То, что сразу начинается деление в столбик- неправда. Знакома ( работала) по разным учебникам математики ( Моро, Дорофеев, Аргинская) Много лет работаю по учебнику математики Л.Г. Петерсон. Удивило, что преподаватель так уничижительно говорит о вкладе учителей в обучение детей, восхваляя исключительно заслуги родителей. Только совместная работа: учитель- ученик- родитель будет самой эффективной. Удачи!
Спасибо за детальный комментарий. Я стараюсь разобраться в вопросе и приглашаю разных гостей с разными точками зрения. Уверен, Вам будет интересно видео вышедшее сегодня. В споре рождается истина, к ней и стремимся, для этого стоит выслушать многие разные точки зрения.
@@user-dv7bz9wt6o зубрёжка даёт высокие баллы.Что помогает при поступлении в вуз.А уж,имея на руках диплом,многие двери открыты.
@@user-dv7bz9wt6o а по сути высказаться нечем?
@@user-dv7bz9wt6o так что,по существу нечего сказать,кроме всякой хуеты?
Владимир, очень интересно. Снимете, пожалуйста, ролик про комбинаторное мышление
посмотрим, кто поддержит
+
+
Во-первых, зачем оно нужно. Во-вторых прорешай Виленкина, займёт часов ~150
+, очень интересно (про виды мышления в целом и их различия)
Спасибо за столь важную информацию. Буду ждать обзор учебников
Спасибо, очень полезные видео. "Математику уже затем изучать нужно, что она ум в порядок приводит", - говорил Ломоносов. Дети - это будущее нашего народа. Надо всем быть заинтересованными, чтобы они были образованны. Но не только ум развивать нужно, ну и души, учить их Добру, Состраданию, Любви Божьей! Вся Земля - единый организм, и все люди в нём, как молекулы, взаимосвязаны. Также - и животные, и растения - и вся природа! Дети сейчас очень жестоки подчас, безжалостны к животным, друг к другу! Никто не учит их Любви! Об этом думать надо!
Хороший материал. Владимир, спасибо за поднятую тему.
Были на консультации у Ясюковой с конкретными вопросами, 1,5 часа очень скучно тестировала и ребенка и в конце выдала бумажку на которой были написаны проблемы с которыми мы пришли, , на которые якобы надо обратить внимание, даже смешно зачем ходили, все болтовня, а бумажка ооочень дорогая.
@@user-xe8jq9dy4i , спасибо за Ваш опыт. Я так понимаю, у социального технолога можно спрашивать про социальные технологии, а не про проблемы конкретного ребенка. Хотя я думаю, проблем у ребенка скорее всего нет (по себе скажу, это мои проблемы с оценкой усваимости моими детьми предмета изучения). В любом случае Владимир дает возможность зрителям оценить различные темы-проблемы образования с различных сторон.
В моём советском детстве были палочки, кассы цифр, а состав числа для меня был совсеи не тем, что сейчас, а то , что число содержит единицы, десятки, сотни и другие разряды.
И это был Пчелко, который почему то попал под раздачу в этом видео
Спасибо большое за интервью!
Спасибо большое за этот диалог. Спасибо! Замечательно!
По Пчёлко дети именно на палочках обучаются считать и состав числа не заучивают, а запоминают через понимание и в результате многократного повторения. Компетентна ли г-жа Ясюкова?
Я с Вами абсолютно согласна. Открывала ли она учебник Пчелко?
@@user-uu8uk7yc6i а мы по Поповой занимаемся. Очень нравится. Состав чисел тоже учили и на палочках, и на кубиках из Полесья, и на пальцах считали.
Спасибо огромное! ОЧЕНЬ важная информация!!!
Спасибо огромное Людмиле за эти мысли
Ваши видео как бальзам на душу❤ У сына во 2 классе математика по Школа России, но мы с ним дома пар-но занимаемся по Петерсону, считаем в уме. Иногда он соображает быстрее меня в "Петерсоне". Спасибо за видео🙏
Сделайте еще обзоры по учебникам! Это очень важно!
обязательно
Видео не просто полезное , а мега полезное. Спасибо за такую чудесную гостью . Видео с ее участием всегда смотрю очень внимательно и с удовольствием . На некоторые вещи она мне просто открыла глаза. А еще мне очень нравится как вы ведете диалог. За это отдельное спасибо.
А в чем польза? Поругали, поругали...
Спасибо большое! Спасибо KZhead, что подкинул это видео. И, главное, спасибо автору и гостье❤
Конечно хотим, ждём обзора, лайк и репост
Я закончила школу в 1961г.Мы не учили состав числа, но внуку помогаю и сейчас решать и уравнения, и задачи. Правила в современных учебниках изложены таким заумным языком, как будто дети - не дети , а уже имеют степени, написали диссертиции. Не то что детям разобраться, а учителя возмущены. Дети не понимают, поэтому и не хотят учиться. Хорошо, если дома родители могут объяснить ребенку . А если некому ? Да и родители работают.🎉
Да, тоже обратила внимание на формулировки правил. Взрослому приходится несколько раз прочитать, чтобы понять и передать смысл. Не помню, что в детстве у меня были трудности с пониманием правил.
Это сделано специально, мы учимся по РКШ учебнику по арифметике, всё очень доступно, логично, понятно. Вообще лучше иметь запас таких учебников, я наши учебники не продаю, вдруг придётся внуков учить.
Я, блин, даже про себя кое-что поняла. А мне, на минуточку, 67 лет. Про то поняла, почему я не потянула алгебру, а смогла понять бухгалтерию. И, даже слово - понятие «математика» услышала иное, чем с детства про это думала (понимала). Короче, вывод: если правильно учить, то любого с самыми средними данными, можно очень прилично отучить математике. И при всем при том, по жизни, по своим профессиям, я хороший логик и хороший аналитик с заметными способностями к философским размышлениям. Именно сегодня, слушая эту милую умнейшую женщину, я осознала то, почему в древности все математики философы. Козырная фраза: «…математика - это про отношения между…»
Что бы это значило "...очень прилично отучить математике."))
Как интересно, ваш комментарий созвучен моим мыслям, я закончила в 1987 году философский факультет в Ленинграде, ЛГУ, но последующие события привели меня в бухгалтерию,в результате я поняла, что с логикой у меня все отлично, есть прекрасная книга «Теория чисел» Лакатоса! Кстати и лекции у нас были по философским основам математики и естествознания!
Почему не учить сразу всех бухгалтерии? Она в жизни важнее алгебры.
@@olesjakey9200 А, может, и правда это резоннее. 🙂😄
Очень хочется обзор учебников! Спасибо вам!
Спасибо Вам за гостя и за примеры учебников!
со слов Ясюковой, Природоведение: Клепинина, Мельчаков, 1979-1985 года 2, 3 класс. Математика (реком. Ясюковой): Давыдов, Петерсон в соавторстве с Беленкином, 80е года, потом Петерсон немного испортилась, но тоже пойдет. Белошистая А.В. Тренажер, "Решение задач", это по математике, выбирать задачи без чисел. Наглядная геометрия с 1 по 4 класс (не нашел) (используется как вкрапления в матиматику, т.е. без большого упора) А. Зак, Интелектика с 1 по 4 класс Физика: от Перышкин (любой год) . русский: Закажурникова (+Кустарева, Рождественский, видел фото) 1979 и 1983 или 1986 года (могу ошибиться). Ботаника - 5 класс, Зоология - 6-7 класс, Человек или анатомия- 8 класс, общая биология - 9 класс . Чтобы с 6-7 класса начать читать Пелермана, нужно почитать логические задачки Зака, без чисел, и Тамберга." Др. мегаэксперты настоятельно рекомендуют: Алгебра (после 5 класса) - Киселев Математика: (до 5класса) Пчелко Английский: Верещагина. Русский: Костин (1 - 5 классы)
У меня сын начал обучаться по программе Эльконина-Давыдова в начале 2000-х. Честно напишу, я очень рада этому, логика после этой программы работает на ура.
Прекрасный, зачетный видеоматериал. Респект вам за сделанную работу. Это реально НУЖНО ! Мало кого волнует Качество образования детей. Огромное спасибо!!!!
спасибо
Про чтение можно еще подготовить) Как правильно учить, какими методиками, с математикой и мышлением более менее разобрались. Спасибо.
Я смотрел передачу про Жака Фреско. Он рассказывал что брал внуку(или внучке) интересную книгу и читал вечером. Останавливался всегда на самом интересном месте, его внук просил всегда чтоб дальше почитали, а он говорил: "Вот сам когда научишся читать будешь читать сколько хочешь, а я устал уже". И я бы добавил что поменьше надо давать сидеть за смартфоном или компьютером, хотя бы до возраста когда ребенок читать нормально будет (слышал что в элитных школах всех учат по старинке, без всякой цифровизации) А то желание поиграть в комп или смартфон будут перевешивать желание почитать.