О типах привязанности: как определить тип привязанности // Марина Вежис
Лекция из цикла "Все что вы хотели знать о привязанности" для всех, кто интересуется воспитанием с опорой на теорию привязанности.
На лекции говорим о том, как понять, какой тип привязанности у моего ребенка, на что важно обращать внимание в своем поведении и в поведении ребенка, ответим на вопрос - можно ли изменить тип привязанности и как наладить отношения с ребенком.
Тайм-коды
00:00 Начало
01:07 Как измерялась привязанность? Как это начиналось?
Первый этап. Автор теории привязанности Джон Боулби. Фильм о теории привязанности.
02:09 Второй этап. Исследования Мэри Эйнсворт. Методика "Незнакомая ситуация"
Что происходило при исследовании методики "Незнакомая ситуация".
На что обращать внимание при анализе поведения ребёнка?
08:09 Как реагируют дети с надёжной привязанностью?
09:10 Влияет ли привязанность на успешность в учебе или как поведение привязанности связано с познавательной активностью?
14:06 Как ведут себя дети с амбивалентной (тревожной) привязанностью.
18:52 Концепция "Круг безопасности" при надёжной привязанности: полный круг безопасности
20:18 Концепция "Круг безопасности" при амбивалентной (тревожной) привязанности: ограниченный круг безопасности.
20:48 Реакция мамы - ориентир для ребёнка
23:15 Избегающая привязанность у детей
24:47 Концепция "Круг безопасности" при избегающей привязанности: ограниченный круг привязанности
33:50 Как понять тип привязанности:
Ответьте себе на вопросы:
- что делает ребенок когда ему плохо?
- обращается ли к вам, как к надежной базе? Успокаивается ли он с вами?
- как реагирует на новую ситуацию: легко ли (быстро ли) адаптируется?
- как ведет себя после разлуки с вами - насколько быстро возвращается к игровой/познавательной деятельности?
34:46 Диагностика детской привязанности: методики для специалистов. Методики диагностики детско-родительских отношений.
38:10 Диагностика привязанности по возрастам: для детей, подростков и взрослых
40:20 Проективная методика Н. Каплан - диагностика привязанности (для детей от 5 до 8,5 лет)
47:41 Шкала К. Керне (The Kerns Security Scale) определение надежности привязанности ребенка к родителям
- диагностика привязанности (для детей от 8 до 12 лет)
Анкета для ААІ: полуструктурированное интервью о привязанности для взрослых (Джордж, Н. Каплан и М. Мэйн).
51:48 Как укрепить привязанность? Как сформировать надежную привязанность?
- быть эмоциональной поддержкой (а если не знаете как - можно обратиться за помощью специалистов
- быть Взрослым Взрослым
- помнить, что ответственность за отношения лежит на Взрослом
- проявлять чуткость к ребенку
------
Спикер: Вежис Марина
KZhead: / mvezhis
Telegram channel "Расскажи мне про мозг" t.me/tellmeaboutbrain_vezhis
Telegram channel "Жизнь спрашивает" t.me/thequestionis
Сайт: www.marinavezhis.com/
Группа «Психотерапия и привязанность»: полезные материалы и вебинары от специалистов
Фейсбук: facebook.com/groups/attachment.focused.therapy
Инстаграм: instagram.com/attachment.theory/
Telegram: t.me/joinchat/-9czfYSP0Ng2Nzky
Сайт проекта: attachment-theory.by __________
Сайт-кампус проекта: attachment-theory.by
Канал проекта в telegram: t.me/attachment_theory
Instagram: / attachment.theory
Группа в Facebook: / attachment.focused.the...
Очень доступное описание без воды. Спасибо!
Благодарю 🌹 Информативно
Спасибо большое за интересную информацию и доступное изложение!
Спасибо большое на классную качественную информацию!)
Очень интересно, спасибо. Особенно понравилась наглядность слайда про противофазу привязанности и исследовательского повеления.
Спасибо большое за информацию 🌷
Отличный вебинар.
Спасибо, очень интересно
Здравствуйте, можно вашу консультацию получить вашу консультацию?
Мария, скажите, пожалуйста, можно ли скорректировать тип привязанности со взрослым сыном- 25 лет?
А зачем его корректировать?
Сын Теперь этим должен заниматься .вы уже не поможете ему .он Пусть идёт к психологу которые работают в направлении эмоционально фокусированной терапии
Здравствуйте! Не могли бы вы прокомментировать нашу ситуацию: сына 2,2 года начали водить в частный сад. Первый раз он остался там с беспокойством, был напуган. Но следующие разы сопровождались плачем и истерикой. Через три недели перестали водить. Сейчас ему 2,9 мы начали ходить к логопеду и на второе занятие он пошел со слезами и вообще отказался идти даже со мной. Плакал, капризничал, все время пытался уйти из кабинета, меня за руку брал пытался выйти. Психолог предположила, что у него сформирована тревожность в отношении новых мест и даже в моем присутствии он не готов заниматься, что говорит о его неадаптированости к социуму. Как думаете, есть ли какая-то психологическая проблема у сына? Буду благодарна за ответ 🙏
К сожалению, нет. Мы не консультируем в комментариях. Комментарии не заменят работу со специалистом.
Ситуация: дети сироты,мальчики двойнята, 12 лет. Бабушка опекун. Мама умерла, когда им было 3 года. По стечению обстоятельств дети потянулись к чужой женщине, за 2 года сформировалась привязанность: у одного тревожная, у другого избегающая. Возможности усыновить у неё нет. Бабушка сказала внукам: "Вам не нужна никакая мать". Дети в замешательстве, поведение ужасное, зависимости, глубокие эмоциональные расстройства. Вопрос: Что делать этой женщине? Оборвать привязанность? Будет вторая травма привязанности. Продолжать укреплять привязанность? Разрушается сама женщина. Замкнутый круг. Помогите!!!!!!
Отвечает участница проекта Богдана Евтушок. "На мой взгляд, ситуация описана очень размыто. Но. Стиль привязанности сформировался, очевидно, до встречи с женщиной (а где были дети в это время? С бабушко? В учреждении? Где папа? Это надо выяснять). Непонятно какие отношения у бабушки и женщины, быть может, бабушка ту фразу сказала из ревности. Детям нужен КАК МИНИМУМ один надежный взрослый. Чем больше - тем лучше. Бабушка в возрасте, а женщина не может усыновить - это значит, что ни одна из женщин не в состоянии в одиночку обеспечить тот объем качественного времени и внимания двум (!) мальчикам, входящим в пубертат. Я бы рассмотрела возможность наладить контакт женщины и бабушке, чтобы они могли сообща заботиться о детях. Ведь усыновление - не единственный путь! Есть еще и наставничество. Поему не быть наставницей, другом, опорой полюбившимся детям? А бабушке, возможно, стоит принять помощь в опеке над детьми и понять для себя, что никто не претендует на место ее покойной дочери (моя фантазия, там не указано чьей мамой является бабушка - мамы или папы). Словом, моя позиция такова, что чем больше опор у детей в виде отзывчивых и любящих взрослых - тем лучше. Но конечно, мы же ничего не знаем про личности бабушки и женщины".
А где дезорганизованный тип 🙃🙃
Там есть