Тонкости языка - курс Александра Пиперски / ПостНаука
Все языки разные, но звуки в них очень похожи. Как наш мозг понимает, какое слово складывается именно из этих звуков и какой смысл оно несет? Откуда берется акцент? Зачем нужны транскрипции? На эти вопросы призвана ответить фонология - наука о звуковом строе языка. Она изучает структуру и функционирование мельчайших звуковых частиц - фонем и слогов. О том, почему не из любого звука получается слово и по какому принципу языки «запрещают» одни звуки и «разрешают» другие, рассказывает лингвист Александр Пиперски.
00:00 Транскрипция и деление речи на звуки
12:15 Звуки и смыслы
24:34 Отношения между звуками в языке
37:46 Чередование звуков и фонологические правила
49:45 Взаимодействие фонологических правил
1:03:50 Естественность в фонологии
1:17:29 Проблемы русской фонологии
Александр Пиперски - кандидат филологических наук, доцент Института лингвистики РГГУ, научный сотрудник Школы филологии НИУ ВШЭ
postnauka.ru/themes/piperski
Поддержи ПостНауку - postnauka.ru/donate
Больше лекций, интервью и статей о фундаментальной науке и ученых, которые ее создают, смотрите на сайте postnauka.ru/. ПостНаука - все, что вы хотели знать о науке, но не знали, у кого спросить.
Удивляет, как Александр всегда легко достает из кармана примеры на каждый случай. Настоящий профессионал ☝
Замечательный материал. Доходчивая подача. Не хватает таблиц.
Спасибо за работу. Оставляю комментарий в несколько слов дабы повысить рейтинг подобных публикаций + стараюсь добавить лайк к 5-10 ответам
Мне кажется, что предпологались фотовставки, но их не вставили, от этого сложнее понимать.
14:35
@@theoe1129 страничка А4 втиснутая в широкоформатное видео, хоть бы поделили ее на 2 части
Спасибо за познавательную лекцию!
Наконец-то! Новое видео про лингвистику на ПостНауке!
Пиперски! Надеюсь будет что-то про э/е.
Как же не хватает на Постнауке ну хоть каких-нибудь иллюстраций к лекциям. Причем об этом говорится регулярно. Но воз и ныне там
Большое спасибо за интереснейшую лекцию! Не являюсь филологом, поэтому прослушал её с огромным интересом, узнав из неё много нового для себя. У Александра Чедовича - очень приятная манера изложения. Удивляет широта его знаний в столь молодом возрасте. Хотелось бы продолжения лекции... :-)
"У Александра Чедовича"?? Разве это не Александр Пиперски?
@@user-fx5vz5ju5i, Вы совершенно правы: это - Александр Чедович Пиперски. Я живу в России, а у нас принято уважительное обращение к людям по имени-отчеству.
@@user-pm5ff8rr9t лингвистически правильнее будет Чиэдовйыч.
@@igorkudeyar , возможно, лингвистически это и правильно. Но в России принято использовать такое написание отчества, которое вписано в паспорт гражданина.
Александр точно так же не является филологом. Он лингвист.
Здорово!😊 так интересно 🎉
спасибо совершенно замечательная лекция не хватает только иллюстраций
Сняли хорошо (звук, картинка, ракурсы), но из инфографики только парочка картинок, которые от силы занимают половину экрана, еще надо постараться разглядеть что же там написано. Зачем тогда заморачиваться с белым фоном, если вы ничего не подрисовываете по ходу видео, а тупо его обрываете на показ странички из pdf?
Всех преподавателей русского языка на переаттестацию. Они там в школе до сих пор сидят,те кто говорили про закрытие двери с той стороны😊 А учителям иностранного- УВЕЛИЧИТЬ оклад.👍
Наступает время речевых тренажёров. Учителя иностранного в опасности.
Давно искал хорошую популярную лекцию по фонетике и фонологии. Очень круто!
Спасибо!
Очень интересно 😊 Хотелось бы только каких-нибудь иллюстраций и табличек 😅
Замечательно!
Видео интнресное. Спасибо. Хотя есть вопросы к примерам из корейского языка.
Жаль, что нет таблиц Очень интересно
отлично, спасибо!
Большое спасибо! Теперь мне легче смириться с тем, что в голландском по два звука на одну гласную, и что к этому можно привыкнуть…
Вижу много комментариев про отсутствие визуальных картинок и таблиц. Действительно - а почему бы вам просто не попросить было у Гостя его файл с лекциями, - он, ведь, делает презентации... Ну или хотя бы сами поискали...
Столько интересного! На бытовом уровне никогода и не обращаешь внимания на столь различное звучание одних и тех же письменных знаков.
Спасибо
Великолепная лекция! Но где таблицы звуков, рррр-рр-рыыы!
Редакция уважаемая, где таблицы, о которых говорит автор, где примеры транскрипции? Схалтурили?
были же таблицы
Жаль ни чего не сказано про азиатские языки
А где таблицы на которые призывают посмотреть? И без них очень интересно, но непонятно)
Международная транскрипция в таблицах, можно и поискать, если ТАК интересно). Кто ищет, тот всегда найдет.
👏
1:07:08 С итальянским языком тоже по-всякому, обычно o в безударном слоги не меняется, но в некоторых диалектах может заменяться на u.
Подразумевается, что звуки, имеющиеся в минимальных парах, являются фонемами, потому что они различимы для носителя и имеют важную роль в образовании слов. Однако если бы в языке не было бы ни одной минимальной пары для звуков с такими качествами, то эти звуки бы не были бы фонемами? Очевидно, что наличие минимальной пары не является ключевым критерием определения фонем. Да и сами фонемы могут существовать лишь на основе индивидуальных представлений о языке. Вполне понятно, почему от определения стали отказываться.
А где таблица звуков???
Интересно, что несколько столетий назад русские слова в принципе не могли заканчиваться на согласный звук. На письме после конечных согласных букв ставилась буква Ъ, которая произносилась как некий неполногласный звук. (А в болгарском языке этот звук до сих пор считается обычным гласным.) Получается, что оглушение согласных в конце слов в русском языке - это совсем недавнее "изобретение"?
Падение редуцированных, 11-15 век н.э.
"совершенно другое английское слово, имеющее другое значение" :)
Очень ынтересно было про проблему и и ы. Но непонятно , если честно. Разжуйте в отдельной лекции плииз
Попробуйте найти незвукоподражательные слова, которые начинаются с И и с Ы, отличаясь только ими (что-то типа Икать и Ыкать - но это звукоподражание). То есть, проще говоря, "в русском нет русских слов начинаяющихся с Ы".
Все время говорит "посмотрите", и ничего нет, чтоб смотреть.
Для это нужно подключаться к информационному полю Земли, а для этого нужно открывать чакры, особенно лобную. Это очень сложный процесс - навык нарабатывается годами
графику не успели прилепить 😒
В финском a и ä, o и ö. Näinkö väärin? - я увидел неправильно? Nainko vaarin? - Жениться ли мне на дедушке? Pelata - играть; pelätä - бояться
1:19:30 Звуки Ы, И трудно назвать алофонами. Пример: лысый (хвост) vs. лисий (хвост) - располжение одно и то же, а смысл разный. Другой пример: много пыли vs. много пили (или с ударением на втором слоге: не пыли vs. не пили).
так в приведённых примерах контрастируют согласные (/ɫ/ : /lʲ/ и /p/ : /pʲ/), а не гласные
@@Panatesu Пока не понимаю, к чему вы клоните. Поэтому расширю круг интересных сравнений: нить - ныть, сито - сыто, бит - быт, завивать - завывать, Дима - дыма, мисс - мыс, мило - мыло, Нил - ныл. Мне кажется, что это два звука, а не вариация одного, нет?
@@vitalizzareво всех приведённых вами примерах контрастируют согласные, ср. твёрдый [н] в ныть и мягкий [н'] в нить
Найдите слова, где контрастирует Ы и И, без согласной перед ней. Я вспоминаю только одно, чисто русское: Ыкать, Икать - но это звукоподражание со смыслом "издавать Ы-подобные звуки". Названия тоже не вполне слова со смыслом - просто заимствования для поселений в географии... Вот было в русском что-то типа "икра" и "ыкра".
*вот было БЫ... П. С. Я бы хотел считать Ы фонемой из-за того, что мы её можем осознавать, но лингвисты как-то слабо на это реагируют - хотят всё свести к логике языка в вакууме, а не к восприятию опросом людей =) По крайней мере так в Московской школе лингвистики.
Вопрос Александру: какой звук он произносит между фразами? "Э" или "Ы"?
Шва
Доброго времени суток. Начнём с правил) Кто их придумал? Начнём с того, что звуки-это вибрации. Словоа должны быть закончеными звуками при произнесеннии его означает полную вибрацию относительно той среды в которой он находится. Предложение...повествует определённое действие относительно чего-то или кого-то. Законченный сказ, рассказ, история, молитва и.т.д. даёт определённый направленный вектор энергии, направленный на определённый этап развития событий. Звуки, слова в разной среде, разные, кроме основных, которые есть на земле. Где меньше природы, ....скалы, пески, звуки более твёрдые. Где больше природы, звуки более звонкие и протяженные. Так же звуки, рождают не только вибрации, но и так же отвечают цветам. Когда люди этого не понимают....не понимают эту связь и что за этим следует, говорит только об одном, что человек не развивает свои тонкие тела а значит не видит взаимосвязи. Что ведёт в замкнутый круг среды трёхмерного пространства. Человек рождён в четвырехмерноном пространстве, что давало ему двигаться до 10-12 пространства, соответственно находится в других измерениях. Основное понимание...это основа 10 звуков. По этим звукам, как их произносят, можно понять из какой среды человек или живое существо, его развитие измерение...а точнее его система координат. Так же, произносимые звуки, могут быть губительны или жизненно важны для окружающей среды. Они либо развивают жизнь в данной среде, либо замедляют, либо убивают. По этому слова могут казаться одинаковыми, но звуки совершенно другими, которые могут разрушать психику и энергетику человека. Ведь например одной и той же фразой, но с разной интонацией, можно либо приятно что-то сказать, либо послать. Это говорит о том как и каким образом протекают эти вибрации через человека или живое. Этап телепатического общения... начинается от 6 измерения , где у человека развиты тонкие тела.. По этому, на сегодня важно, как и с каким резонансом, произносится слова, частота вибрации...ведь не секрет, некоторые люди, когда говорят, то рядом с этим человеком умиротворение, или наоборот, гнев зависть разрешение. При этом человек может даже не осознавать этих вещей на данном этапе, человек, может говорить тихо, спокойно, нормальные слова, а энергетика и организм у другого человека, может получать атаки и проблемы.
Словесный понос
Первая гласная в слове "кюри" это не "у"! Не знаю, как звук обозначить. Есть слова в прошедшем времени мужском роде "нёс" и "носил". Разница? Одно слово в начальной форме "нести", другое слово "носить", интуитивно кажется, что тут разные подвиды или типа того. Или это одно слово? В настоящем времени мужском роде третьем лице оба слова имеют форму "несёт".
Мягкость предшествующего согласного влияет на качество последующего гласного, между мягким согласным и гласным появляется "и"-образный призвук. Но если вы потянете первый слог в слове "кюри" или "нёс", вы услышите "у" и "о"
@@TrespassersW1945, тяну и не слышу "у".
@@korsariel а что вы слышите?)) возьмите русское слово, например, вьюга. На диктофон запишите и послушайте, в замедленном воспроизведении можно услышать и "и, и "у" Вообще, проблема разобрана уже очень давно, с помощью приборов в том числе.
@@TrespassersW1945 , могу видос записать и на KZhead выложить, тоже послушаешь.
@@korsariel зачем? Чем ты отличаешься от ста миллионов носителей русского языка?
Априори все люди - одно Целое! Одна параллель - один язык! Тартария - основа Братства Белого! На всей территории - русский язык! Это видно от океана до океана! Одна культура, одна философия! Тартария, этруски, русские - триада, Подтверждающая событий логику!
Бредите?
@@user-sd2hr6gb8f хамите?
@@iseeunowintube Просто интересуюсь... Перечислите значения слова Русь, все не надо, хотя бы 3.. Не думаю, что у вас есть голова для этого.. Проверим?
Тут шизологией не занимаются.
" Пора России вернуться к своим Истокам! Русь - это выбранный Богом Народ! Вы во все века были Единым потоком! Вы - от Истока Небесный Род! Не так важно: Союз или Монархия! Главное сформировать внутри себя Бога! Вы - сами уже Небесная Армия, Русь - начало человеческого потока!" Слова Создателя
Спасибо! Очень интересно и познавательно. Но объясните пожалуйста, зачем транскрипция русского языка для русских детей в начальных класса русской школы? Попробовали мы дома с детьми это ... воспроизвести, - и ничего толком не получилось. Все это было бы очень смешно, если бы не было так грустно! Это просто издевательство над русскими детьми и над родным языком, великим и сакральным!
научите детей понимать язык..
а по-моему, по-настоящему сакрально, если дети понимают, что в имени мамы одна н мягкая, а другая твёрдая. так что пусть изучают транскрипцию и растут умнее своей мамаши.
Определённо, даётся это нелегко (смотрю по своему брату, я эту тему в своё время легко освоил).
Почему язык для Вас сакрален?
Научные знания не могут быть издевательством. Человек с самого начала должен понимать разницу между письменной и звучащей речью.
А этот лысый дядечка тот ещё пошляк )
Да уж, лингвист,- Мальчик моет голову. А вы лингвист задумались почему он моет голову? А не волосы. Мы же моем волосы а говорим - Пойду помою голову. А это потому что в русском языке голова и волос одно и то же слово прочитанное в разные стороны. Более того все язычки особенно западнические произошли из Русского Языка не более 200 лет назад, и называются гильдийские или торговые. И что за бред тут рассказывается? Вы господа филологи и обыватели на имеете понятия чем отличается путь от дороги, Родина от Отечества, храбрость от смелости. Не знаете что означает поле под парами, и почему молоко называют парное, что означает - Трудно найти иголку в стогу сена, Что такое Чингисхан, что такое вереница, или любовь или София, или вера, и еще сотни тысяч слов и выражений. И при этом целый час про то что какой то звук где-то проскакивает?
Да, потому что фонология объясняет произношение даже того бреда, который вы написали.
Ты как из платы себжал?