Открытый мастер-класс Т.Б. Филичевой "Общее недоразвитие речи"
Филичева Татьяна Борисовна:
Доктор педагогических наук, профессор кафедры логопедии Института детства МПГУ, Почетный профессор МПГУ, Президент Союза дефектологов РФ, автор свыше 200 публикаций по логопедической работе с детьми.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ: yadi.sk/i/ruW837w0Wi7wpw
Приглашаем студентов, практикующих психологов, педагогов, преподавателей, родителей и всех тех, кто интересуется психологией «для себя» в ЛЕКТОРИЙ: inpsycho.ru/seminars
Участвовать в мероприятиях можно очно или онлайн.
Московский институт психоанализа - это первое учебное заведение в Москве, объединяющее в себе возможность изучения психологии, техник психологического консультирования и психоанализа. Бакалавриат, магистратура, аспирантура, курсы, тренинги, семинары, вебинары, лекции и многоe другое. Подробнее: inpsycho.ru/
Чтобы быть в курсе событий, подписывайтесь на наши социальные сети:
Вк: vk.com/inpsycho
Фб: / mipsycho
Инстаграм: / inpsycho_official
Инстаграм Лектория: / lectorium_mip
Телеграм: t.me/Inpsycho
Старой гвардии нет цены...дорогие наши учителя..здоровья вам..и долгих лет...Столько информации..полезной..умной..🙏🙏🙏👍👍👍😘
Преподавателям и учителям советского образования нет цены! Мы учились по вашим учебникам в Славянском пединституте.Людмила Леонидовна Логвинова свои лекции начинала с Вашего имени! Вы для меня человек-легенда!Низкий поклон и крепкого здоровья, Вам ,на долгие годы!
Спасибо, Татьяна Борисовна! Мы открывали логопедические пункты в школах в 90-е годы. А в 2010 году в нашем Сергиевом Посаде сократили всех школьных логопедов. Нарушение письма и чтения теперь в школах никто не исправляет
Очень структурированно, много ценной информации. Мой учитель. Приятно слышать и слушать. Спасибо!
Очень интересно! Спасибо, Татьяна Борисовна! Сейчас многие в инстаграме обучают, типа, всё новое, неизведанное, заграничное). А на самом деле, слушайте внимательно, всё это сказано нашими Заслуженными Учителями!
Вот старая гвардия!!! Такие умницы!!! Здоровья им и долголетия!!!
Так приятно СЛУШАТЬ ГРАМОТНУЮ РЕЧЬ!👍💖 И ТЕЗИСЫ СФОРМУЛИРОВАНЫ ЧЕТКО, ПОНЯТНО, КРАТКО. МАТЕРИАЛ ПОЛЕЗНЫЙ. КОГДА У ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ ГЛУБОКОЕ ПОНИМАНИЕ ПРЕДМЕТА, О КОТОРОМ ГОВОРИТ, ОН СМОЖЕТ ДОСТУПНО ДЛЯ ДРУГИХ ИЗЛОЖИТЬ МАТЕРИАЛ. СПАСИБО.💖
Уважаемые коллеги! Преклоняюсь перед вашим трудом и проделанной работой. В наше время так мало истиной информации, так много самозванцев и вы для нас, как свет -наши Учителя! Доброго здоровья, долгих лет жизни! Благодарю за то время, когда ещё застала ваши практические лекции. Безценный вклад в дефектологию!
Татьяна Борисовна, спасибо огромное!!! Это огромный вклад в дефектологию и логопедию! Ваша лекция и ваши труды очень сильно мне помогли в написании диссертации!
Искренняя благодарность из РБ за такую интересную лекцию. Слушала на одном дыхании.
Благодарю за такой подарок! Великий наставник и женщина!
Полтора часа пролетели, слушала с большим удовольствием!!! Потрясающий человек и педагог! Спасибо за лекцию!
Оччень познавательно,мне,как начинающему логопеду,особенно важно и история, и нормативы,благодарю,хотелось бы еще видеолекций гуру логопедии,спасибо,Татьяна Борисовна Вам ,и коллективу соратников!
Огромное спасибо за вашу лекцию, слушала на одном дыхании.
Спасибо большое за направление,где-что читать и применять на практике.Очень интересно и приятно было слушать отличного логопеда с большим практическим опытом работы.
Спасибо, что рассказываете без шпаргалок. Видно, что "горите" этим делом.
Очень приятно видеть и слышать такого специалиста! Мало видео с вами
смотрела с большим интересом.СПАСИБО!
Огромное спасибо!
Спасибо! Очень интересно!
Спасибо большое, очень полезно
Мне понравилось)
👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻спасибо!!!
Здравствуйте. Аж влюбилась заново в свою профессию, смотрю все, каждое слово ловлю, спасибо!🌷💛❤❤❤Увидела Татьяну Борисовну! Спасибо,❤ что представили уважаемого автора! 07.09 мин: про уровни ОНР. Потом, что ОНР при норме, не брать для коррекции речи с детьми с у/отставанием. 33.12мин.: важно уметь обследовать. 42.28 определение и раскрытие дефекта смягчения и д- та озвончения.47.40- от экономии вр обслед-я- принцип в обследовании - от сложного к простому.48.12- что такое наруш слоговой структуры- уменьшение или увеличение количества слогов.
Всех женщин с наступающим 8 марта!!! Здоровья всем!!!
почему бы не взять и не показать экран,было бы приятно посмотреть информацию
Спасибо за лекцию! А можно подробнее список литературы, которая здесь показывалась?
Феличева по моему большой профи в логопедии ,
ФИличева*
Почему же на видео нет самой презентации?
Здравствуйте. Поставила слушать помедленнее, спасибо учителю- логопеду, вы учите всегда и коллег и детей! 49.44 прием обсл слоговой в игровой форме Давать правильный образец предложения. "Давай свою ладошку и сейчас каждый пальчик скажет это предложение. Только ты скажешь сам. С какого пальчика начнешь? ... " 1.00.54- для у/о прогр. авторы Стребелева, Екжанова, а для ЗПР авторы Борякова, Будко, с аутизмом - Хаустов написал программу, а прогр для детей с речевой патологией Филичева Т.Б. и программа Тумановой.
Программы есть, а логопедические группы для 3-4-летних детей не открыли
Здравствуйте, очень сложно найти предложенные книги.
Здравствуйте. 01:01:58 РозаЕвгЛевина говорила, что уровни деления условны. Что есть низкая и высокая граница. Призывала коллег углублять разрабатывать и дифференцировать уровни ОНР. Т.Б. выявила 4 й уровень ОНР.1:06:20 беседа построена в обследовании каждого уровня индивидуально, зная программу д/с, чем 6 летний владеет. Но мало названных действий по каждой профессии. Тут же дать задание на преобразования мужского в женский род. Мы с Г. А. Каше выпускали серии альбомов по развитию речи. Был и с профессиями и задания с называнием и преобразованием и разучили только данные профессии. Этого мало. Папа играет на скрипке он кто?- Ответ: скрипач. А если мама играет , то она кто, как ее назовём? - Скрипачка, скрипуха..? Беседа долго интересно, содержательно происходит. 1:19:24.- Вопросом беседу побудить к развернутому ответу. Какое время года тв любишь? Почему?.. Уточняя вопрос опять просим полнее ответить. 1; 34:33 В каждом занятии должен быть коррекционный этап. В книге представлено. 1:36:13 Букварь. По сути для детей с ОВЗ. Литературу мою приобрести, прочитать, использовать готовые конспекты. Конец лекции и начало вдохновенной работы! Времени всегда мало, но после этой лекции энергия приливает и хочется эффективнее его использовать.❤
есть ои презинтация?
где можно приобрести эти программы
Здравствуйте. А можно написать авторов и названия книг, которые показывает ТБ во время вебинара? В презентации нет этой информации
1. Филичева, Туманова, Соболева - Развиваем речь и мышление дошкольников, Исправление нарушений речи у дошкольников, Методика преодоления недостатков речи у детей дошк.возраст. 2. Филичева, Чевелева, Чиркина - Основы логопедии 3. Логопедия теория и практика - Филичева 4. Жукова, Мастюкова, Филичева - логопедия 5. Филичева, Туманова - букварь 6. Филичева- подготовка к школе детей с ФФНР
@@user-xn6js6on2vСпасибо большое за перечень книг!
мои дорогие уважаемые коллеги, прошло 100 лет после созданной Р Е Левиной идеологии подаренной классификации на 3 уровнях и методологическим подходом в логопедической коррекционной педагогике. 100 лет!! Произошли огромные перемены во многих родственных дисциплинах? Есть абсолютно новые подходы в постановке вопроса о коррекционной работе с неговорящими и плохо говорящими детьми. Посмотрите , коллеги, и что то совсем другое и современное . Спасибо за прошлое и смотрим в будущее....
Простите за неожиданный провокационный комментарий, но будущее требует быстроты и результативности в коррекц.работе. Я сменила методологию и получила другие результаты.
заметки: - рабочие программы детского сада 1) в ДОУ обследуем 10-20 детей, одни будут нормативной группой, другие - экспериментальной группой 2) для всех 4 уровней ОНР - свои 4 речевые карты 3) словообразование, словоизменение, грамм. строй 4) 48:10 5) 1 ОНР - с 3 лет начинается коррекционная работа (содержание - Жукова, программа - Филичева, Туманова), 2 ОНР - с 4 лет (Жукова; Филичева, Туманова) , 3 ОНР - с 5 лет (Филичева; Филичева, Чиркина, Туманова) 6) Программы при ОУ (Стребелева, Ягжанова), с нарушением слуха, ЗПР (Брекова, Гудко), РАС (Хаустов), речевой патологией (Филичева, Туманова)
У меня пятый уровень ОНР. Я не поняла про ежовые руковицы😅
РукАвицы
Меин кызым Суйлой албайм жардам бер
Тут видимо комментарии ее студенты оставляли. Лекция очень слабая! Куча воды, фамилии фамилии... применить нечего!
Ну, если вам что-то не нравится,, гуляйте на другом канале.
Это не вебинар, а автобиография
Проведите вы вебинар, а мы вам поаплодируем👏👏👏
Спасибо
До середины дослушала. Ничего конкретного и интересного для меня. Столько воды, прям как в институте преподавали. А практика оказывается куда интереснее. Приходится обучаться в интернете у логопедов практиков.
Программа Филичевой безнадёжно устарела. Тут большинство хвалит логопедов старой гвардии, но сейчас, молодые логопеды, которые работают по современным методикам, работают НАМНОГО эффективнее. Да, и при действительно тяжёлых нарушениях, та логопедия, которой обучают в ВУЗах просто бессильна. Есть эффективные методики, но они в частных руках. Пишу как логопед и мама особенного ребёнка.
Если бы вы в институте уделяли больше внимания фундаментальным базовым знаниям, у вас в голове сформировалась бы целостная картина и вы сами могли бы составлять программы для каждого отдельного случая, и не тратили бы время на поиски (просмотр) готовых методик в интернете.
"Не только московских, но и зарубежных специалистов" . В остальной части России специалистов нет ?
Ш
Не способность детей использовать какие-то слова -не является каким-то дефектом ,это обычное не знание . В силу возраста и окружения они не сталкиваются с этими словами . И уровень какой-то выделять Не имеет смысла ,нужна работа над развитием лексической базы .
И вот сейчас все выработанные программы, весь наработанный опыт пойдут прахом.
почему вы так думаете?